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Unit4Lesson2教学设计
Unit4
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册
【主题】FreeTime
^
【课时】2课时：Lesson2
一、本课教学目标
1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Weekend,
Chores和FamilyActivities等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语
言知识和技能进行交流的能力。
2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。
教学建议
A.Listenandnumber.
1.网
导入话题
教师提出以下问题：Whatdoyouoftendoonweekends?Whatareyougoingtodothis
weekend?并引出本课话题weekend。
2.#
听前做好准备
首先，通过以下问题引导学生结对讨论图片内容，明确每一幅图所在的位置，以便
在听的过程中迅速找到目标图片：
1页/总6页
LookatPartA.Whatdayisit?(It’sFriday.)版
WhatareBillandTedtalkingabout?(Theyaretalkingabouttheirweekendplans.)
Whatarethechildreninthesixpicturesdoing?...
然后，引导学生明确听力任务（根据录音给图片标序号），做好听前准备。
Tip:教师要持续培养学生在听前根据、图片和文字信息预测听力内容、明确听
力任务、做好听力准备的意识。
3.听中完成任务
播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号；
第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。
4.听后核对答案
教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：WhatdoesTedusuallydoon
weekends?WhatdoesBillusuallydoonweekendsinChina?Whataretheygoingtodo
tomorrow?Whatdotheyhavetodofirst?
@
在核对答案时，要问理由。尽可能创造机会复习运用本课的话题句型。
在核对完答案后，可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。
Tip:根据图片复述对话内容的环节应弹性要求。即：可鼓励学生尝试，但不宜
作为硬性要求。暂时不能复述的学生，还有机会在B项继续讨论听力内容。
B.Let’stalk.
1.说前复习、示范
(1)承上启下
引导学生根据A部分标好序号的图片，回答B项第一组问题。接着可问学生：
WhatotherquestionscanyouaskaboutBill’sandTed’sweekends?~
页/总6页
(2)游戏复习
教师用B项表格中的第一个问题问学生：Whatdoyoudoforfun(onweekends)?请
学生用完整的句子抢答，以此复习相关词汇和功能句。要求学生回答的内容不可重
复；正确抢答次数最多的小组获胜。
对于表格中的其他两个问题，可用同样的形式进行操练。
(3)示范调查教师用表格中问题问某个学生，并在表格中做记录，做调查示范。
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