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数字电子:课程标准解读与学习指南.docxVIP

数字电子:课程标准解读与学习指南.docx

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数字电子:课程标准解读与学习指南

目录

内容综述................................................3

1.1课程背景...............................................3

1.2课程目标...............................................4

1.3课程内容概述...........................................4

课程标准解读............................................5

2.1标准概述...............................................6

2.2标准解读...............................................6

2.2.1知识与技能目标.......................................7

2.2.2过程与方法目标.......................................7

2.2.3情感态度与价值观目标.................................8

课程内容详解............................................9

3.1数字电子技术基础......................................10

3.1.1数字逻辑基础........................................10

3.1.2逻辑门电路..........................................11

3.1.3组合逻辑电路........................................12

3.1.4时序逻辑电路........................................13

3.2数字电路设计..........................................14

3.2.1逻辑门电路设计......................................15

3.2.2组合逻辑电路设计....................................15

3.2.3时序逻辑电路设计....................................17

3.3数字电路应用..........................................17

3.3.1计数器..............................................18

3.3.2数据转换器..........................................19

3.3.3译码器与编码器......................................20

3.3.4显示器与键盘........................................20

学习指南...............................................20

4.1学习方法..............................................21

4.1.1自主学习............................................22

4.1.2合作学习............................................22

4.1.3探究学习............................................23

4.2学习资源..............................................24

4.2.1教材与参考书........................................24

4.2.2在线资源............................................25

4.2.3实验室资源..........................................26

4.3学习评估..............................................26

4.3.1作业与练习......................................

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