5.11查表计算（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）.docx

5.11查表计算（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

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设计意图

本节课《5.11查表计算》旨在让学生掌握利用信息技术进行数据查询和计算的方法，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。结合五年级学生的认知特点，本节课以浙教版信息技术五年级下册教材为依据，通过讲解和实操，让学生学会使用电子表格软件进行数据查找、计算和管理，为后续学习打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和实用性。

核心素养目标分析

本节课《5.11查表计算》的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习电子表格的数据查询和计算功能，学生将提升信息检索与处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，在实际操作中，学生能够独立探索、创新应用所学知识，发展适应未来信息社会需求的关键能力，为成为数字化时代的合格公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和基本的格式调整。他们还了解了一些简单的数据计算公式，如求和、平均值等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术有较高的兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们倾向于通过实践操作来学习，喜欢直观、互动性强的教学方式。在小组合作中，学生能够相互交流、分享经验，提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用电子表格进行复杂查询和计算时可能会遇到以下困难：对函数和公式的理解不够深入，导致操作错误；面对大量数据时，查找和筛选信息效率较低；在处理实际问题时，可能无法准确地将问题转化为电子表格操作步骤，需要引导和示范。

教学资源

-硬件资源：计算机、电子白板、投影仪

-软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或类似软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教材配套的电子资源、教学PPT

-教学手段：小组合作、任务驱动、互动讨论、现场演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对查表计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要处理大量数据的情况？你们知道电子表格的查表计算功能吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些使用电子表格进行数据管理的实例图片或视频片段，让学生初步感受查表计算的实用性和便利性。

-简短介绍查表计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.查表计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解查表计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解查表计算的定义，介绍其主要功能，如数据查找、公式应用等。

-详细介绍电子表格中的常用函数和公式，使用电子白板展示示例，帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解查表计算在实际问题解决中的应用。

3.查表计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解查表计算的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的查表计算案例进行分析，如成绩统计、库存管理等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果分析，让学生全面了解查表计算的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用查表计算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论查表计算在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与查表计算相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何利用电子表格进行高效处理。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对查表计算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和电子表格操作步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调查表计算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括查表计算的基本概念、常用函数和公式、案例分析等。

-强调查表计算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格的强大功能。

-布置课后作业：让学生利用电子表格完成一个简单的数据管理项目，如制作班级成绩统计表，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格高级应用技巧》

-《数据管理与分析基础》

-《现代信息技术