安徽省滁州二中高二体育 男生推铅球说课稿2.docx

安徽省滁州二中高二体育男生推铅球说课稿2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中体育教材中关于男生推铅球的技术动作和训练方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过铅球的基本技术，本节课将在原有基础上，深化对推铅球技术动作的理解，提高训练效果。教材章节涉及推铅球的基本姿势、用力顺序、投掷技巧等内容。

二、核心素养目标

培养学生对体育运动的热爱和持久兴趣，提高学生的运动技能和体能水平。通过推铅球教学，增强学生的力量、速度、协调性和耐力等身体素质，同时培养学生的团队合作精神和竞技意识。此外，注重学生在体育锻炼中培养的意志品质和自信心，以及面对挑战时的决策能力和应变能力。

三、学情分析

本节课针对高二男生进行推铅球教学，学生群体在知识、能力、素质和行为习惯方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已学习过铅球的基本技术，具备一定的推铅球基础。然而，由于高中阶段体育课程内容的深入和训练强度的增加，学生对于推铅球技术的理解和掌握程度存在差异。

2.能力水平：学生在力量、速度、协调性等方面存在个体差异。部分学生力量较好，但速度和协调性不足；而另一些学生可能在速度和协调性上表现较好，但力量相对较弱。这些差异对推铅球技术的掌握和训练效果产生一定影响。

3.素质方面：学生身体素质普遍较好，但部分学生在耐力和爆发力方面有待提高。在推铅球训练中，学生需要具备良好的耐力和爆发力，以应对训练和比赛中的高强度运动。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、团队合作等方面表现良好。然而，部分学生在训练过程中可能存在拖延、消极应对等不良行为习惯，这些习惯对训练效果产生不利影响。

5.对课程学习的影响：学生在学习过程中，对推铅球技术的掌握程度、训练效果以及比赛成绩等方面存在差异。因此，教师需针对不同学生的特点，制定相应的教学策略和训练计划，以实现全体学生的共同进步。

四、教学资源

1.软硬件资源：标准田径场地、铅球投掷区、铅球若干、计时器、秒表、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：多媒体课件，包含推铅球技术动作演示视频、训练方法介绍等。

4.教学手段：教学模型、图片、图表、实物教学，以及分组教学、示范教学、游戏教学等。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道推铅球这项运动吗？它在生活中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：推铅球是一项古老的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还能培养我们的力量、速度、协调性和意志品质。

二、技术讲解与示范

1.老师讲解：推铅球的基本技术包括握球、摆动、旋转、最后用力四个阶段。

2.学生聆听，并尝试回忆初中阶段学习的推铅球技术。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组推铅球水平相近，便于互相学习、互相监督。

2.每组进行以下练习：

a.握球练习：学生按照正确的握球姿势握住铅球，体会手指与铅球接触的感觉。

b.摆动练习：学生在地上模拟推铅球的摆动动作，注意动作的幅度和速度。

c.旋转练习：学生在地上模拟推铅球的旋转动作，注意身体的协调性和旋转的力度。

d.最后用力练习：学生在地上模拟推铅球的最后用力动作，注意用力顺序和节奏。

四、分组对抗赛

1.老师组织学生进行分组对抗赛，每组选出一名代表进行比赛。

2.比赛规则：每组代表在规定时间内推铅球次数最多者为胜。

3.学生积极参与，比赛过程中互相鼓励、互相学习。

五、技术纠正与总结

1.老师对学生在练习过程中存在的问题进行逐一纠正，强调正确动作的重要性。

2.学生认真聆听，对照自己的动作进行修改。

3.老师总结：推铅球技术需要反复练习，只有掌握正确动作，才能提高成绩。

六、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了推铅球的基本技术，大家有什么收获？

2.学生回答，老师总结：通过今天的学习，我们掌握了推铅球的基本技术，提高了自己的力量、速度、协调性和意志品质。希望大家在今后的训练中，能够不断努力，取得更好的成绩。

七、布置课后作业

1.老师布置作业：回家后，每人练习推铅球10分钟，注意动作的规范性。

2.学生认真记录作业，并承诺按时完成。

八、下课

1.老师宣布下课，学生整理场地，保持教室卫生。

2.学生离开教室，有序进行下一节课的学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推铅球的历史与发展：介绍推铅球的起源、发展历程以及在不同国家和地区的影响力，让学生了解这项运动的文化内涵和体育价值。

-铅球技术的演变：从古至今，推铅球技术有哪些变化和进步，探讨技术发展的趋势和未来可能的方向。

-国际铅球赛事：介绍奥运会、世界锦标赛等国际铅球赛事的概