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北师大版数学六年级下册第三单元《图形的运动》教学设计

课时主题图形的运动

新授课章/单元复习课专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1．课时学习目标

（1）结合“七巧板”等具体情境，经历三个简单图形经过平移或旋转等多次运动的过程，

体验图形的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，发展空间观念。

（2）借助方格纸上的观察、操作、分析、想象，尝试有条理地表达图形的运动过程，发展

空间观念。

（3）经历“图画还原”的活动，通过实际操作进一步理解平移和旋转，尝试用一定的方式

记录“图画还原的思考或操作步骤。

2．课时评价任务

（1）学生通过动手操作平移旋转，检验学习目标1的达成情况。

（2）学生通过小组合作、集体交流，检验学习目标2的达成情况。

（3）学生通过练一练，检验目标2、3的达成情况。

3．课时学习内容分析

本课内容呈现的是一个综合性的问题，设计了“七巧板”中的两个图形运动的问题，主

要是让学生通过对方格纸上图形的运动过程的观察与交流，进一步认识平移和旋转。同时，

通过选择“七巧板”以及试一试中“图画还原”这样的题材，激发学生的学习兴趣。

4.课时学生实际水平

在学习前，学生已经初步认识了生活中的平移、旋转和轴对称现象。本课是对平移、旋

转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的运动，发展他们的空间观念。

5.学习过程设计

学生活动教师活动

环节一：自主探索(指向目标1)

学生活动1教师活动1

1、我来说一说1、教师巡视课堂组织。

如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。

我能通过平移或旋转将图①和

2、提醒学生平移的距离

图②移入七巧板相应的位置。

我的方法：是一个个小方格，而不是

一段段的线段。

同伴的方法：

活动意图说明：通过学生感兴趣的七巧板和在方格纸上独立画图，可以发挥学生的想

象，培养学生的发散思维，发展学生的空间观念和空间想象能力。

环节二：交流汇报（指向目标2）

学生活动2教师活动2

1、小组交流1、巡视课堂组织教学。

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（1）说说我的方法。2、指导小组合作方法。

（2）听听组员的想法。3、强调学生的语言描述。

（3）组内交流。

2、全班汇报1、指导学生倾听

（1）小组派代表发言2、引导学生发现

（2）其余小组评价