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活动三《瓢虫知多少》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《瓢虫知多少》是三年级上册综合实践活动沪科黔科版中的一课。本节课以瓢虫为载体，引导学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。教材内容贴近学生生活，与课本《昆虫记》相呼应，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、科学探究精神和环境保护意识。通过观察瓢虫，学生能够提升对自然界的关注，学会用科学的方法记录和探究，同时增强对生物多样性的认识和尊重，培养可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-瓢虫的基本特征：教师需强调瓢虫的壳、触角、脚和翅膀等结构，帮助学生建立对瓢虫形态的准确认识。

-瓢虫的生物学分类：重点讲解瓢虫属于昆虫纲，以及昆虫的基本分类特征，如头、胸、腹三部分的结构。

2.教学难点

-瓢虫的观察与记录：难点在于如何引导学生细致观察瓢虫的细节，并学会使用图示或文字记录观察结果。

-瓢虫的生活习性：学生可能难以理解瓢虫的捕食习性、繁殖方式和在生态系统中的作用，需要教师通过实例和模拟活动帮助学生理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《瓢虫知多少》的学习资料。

2.辅助材料：准备瓢虫的图片、生活习性视频以及昆虫分类的图表。

3.实验器材：准备放大镜、采集盒等，用于观察和采集瓢虫。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，并确保实验操作台安全整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示瓢虫的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”引导学生思考并分享他们的观察和知识。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的昆虫知识，如蝴蝶、蜻蜓等，讨论昆虫的共同特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解瓢虫的基本特征，包括壳、触角、脚和翅膀等结构，以及瓢虫属于昆虫纲的原因。

-举例说明：通过展示不同种类瓢虫的图片，让学生观察并比较它们之间的差异，强调瓢虫的多样性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们观察采集到的瓢虫，记录下它们的特征，并分享观察结果。

3.教学活动（约30分钟）

-观察与记录：学生使用放大镜观察瓢虫的细节，如眼睛、触角和脚，并用画笔记录下来。

-生活习性探究：通过观看瓢虫生活习性的视频，引导学生了解瓢虫的捕食习性、繁殖方式和在生态系统中的作用。

-实践操作：分组进行模拟实验，如制作瓢虫的食物模型，观察瓢虫的反应，加深对瓢虫食性的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成瓢虫特征分类的任务，将收集到的瓢虫图片按照特征进行分类。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调瓢虫的基本特征和生态作用。

-引导学生思考：为什么瓢虫在生态系统中扮演着重要角色？如何保护瓢虫和它们的生存环境？

6.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家中的植物，寻找是否有瓢虫出现，并记录下来。

-鼓励学生收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的其他生活习性。

-下一节课将进行分享，让学生展示他们的观察和研究成果。

备注：以上教学过程的时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提问和表达自己的观点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述瓢虫的基本特征，如壳、触角、脚和翅膀等，并能够区分不同种类的瓢虫。

2.观察能力：通过观察瓢虫的细节，学生能够提高观察能力，学会如何细致地观察并记录观察结果。

3.科学探究：学生通过参与观察、实验和讨论等活动，能够培养科学探究精神，学会使用科学方法来解决问题。

4.分类能力：学生能够根据瓢虫的特征进行分类，提高对生物多样性的认识和分类能力。

5.环境保护意识：通过学习瓢虫的生活习性和在生态系统中的作用，学生能够增强环境保护意识，认识到保护生物多样性的重要性。

6.合作能力：在小组讨论和实验中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。

7.创造力：在制作瓢虫食物模型等活动中，学生需要发挥创造力，设计出具有吸引力的食物模型，这有助于培养他们的创造力。

8.情感态度：学生对自然界的关注和兴趣得到提高，对生物的尊重和保护意识得到增强，情感态度得到积极的影响。

9.问题解决能力：在观察和实验过程中，学生需要面对各种问题，如如何记录观察结果、如何解决实验中的困难等，这有助于提高他们的问题解决能力。

10.自主学习能力：学生通过自主