空气多媒体教学课件.pptVIP

９.划线词意义相同的一项是（Ｄ）Ａ，良宵胜乐，不可不同。然不胜酒力矣。Ｂ，少慕道，闻劳山多仙人。而往复挹注，竟不少减。Ｃ，授以斧，使随从采樵。足宜早寝，勿误樵苏。Ｄ，不堪其苦，阴有归志。一夕归，见二人与师共酌。10.发挥想象，为小说改写另一种结局。【课外作业】１.整理课堂笔记。２.课外阅读《聊斋志异》中优秀的篇目：《青凤》《席方平》《辛十四娘》《画皮》《促织》《红玉》《口技》《姊妹易嫁》，《胭脂》等。３.自学《竞选州长》，了解新课文的内容，完成“学习建议”。1、了解空气的主要成分。2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3、初步认识纯净物，混合物的概念。4、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。法国化学家拉瓦锡（1743---1794）一、空气是由什么组成的拉瓦锡研究空气成分所有的装置汞+氧气氧化汞Hg+O2HgO氧化汞汞+氧气HgOHg+O2加热加热加热加热思考：1燃烧匙中的红磷应该不足还是过量？为什么？2集气瓶中为什么会有水流入？为什么水大约会流入集气瓶体积的1/5？红磷燃烧产生大量的白烟生成白色固体五氧化二磷红磷+氧气五氧化二磷P+O2P2O5点燃点燃烟：固体小颗粒悬浮在空气中形成的；雾：小液滴悬浮在空气中形成的。空气的成分按体积计大约氮气(N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%、二氧化碳(CO2)0.03%、其他气体和杂质0.03%。纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成的。如：氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)。混合物：两种或多种物质组成。如：空气。点燃、加热和燃烧有什么区别？点燃和加热是物质反应的条件，燃烧是物质反应的现象。点燃是火焰直接与物质接触：加热是火焰间接与物质接触。氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等二、空气是一种宝贵的资源1．氧气

1．氧气的用途供给呼吸支持燃烧2．氮气氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等2、氮气的用途重要的化工原料保护气提供低温环境在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下了氮气。结合实验和日常生活经验讨论：(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？(2)集气瓶内水平面上升约1/5体积后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？(3)空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？物理性质：包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度和溶解性等。不需要通过化学变化表现出来的性质。稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等3．稀有气体3、稀有气体的用途保护气电光源激光技术冷却剂麻醉剂三、保护空气空气的污染物｛有害气体：NO2、SO2、CO、O3烟尘：沙尘暴第11课劳山道士蒲松龄第一课时【学习目标】１.把握文章内容，掌握文中的实词，特别是词类活用现象、通假现象。２.学习运用生动的故事情节展示人物性格的表现方法。３.认识心术不正、投机取巧的危害性，真正懂得“只有付出，才有收获”的道理。【重点难点】１.重点：叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。２.难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节和作品的寓意。【相关提示】１.蒲松龄（1640－1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。２.劳山，现写成崂山,在山东半岛东南部，号称“近海名山”、“神窟仙宅”、“灵异之府”。崂山道士拜师的地方，是在崂山道教的大殿上清宫。蒲松龄曾经借住太清宫中南配房中的西耳房，写下《聊斋志异》中的《崂山道士》、《香玉》、《崂山观海市歌》三篇不朽名篇。【正音正字】行七háng笈jí稽首qǐ樵qiáo赉lài逡巡qūnxún揶揄yéyú【词语积累】１.词类活用：请师之（名词作动词。为师）月光辉室（名词作动词。照耀）光鉴毫芒（名词作动词。照）２.找出句中的通假字、古今字：Ａ、须眉必见（见同现，呈现）