第10章+++二元一次方程组+同步练习+2024--2025学年苏科版七年级数学下册.docxVIP

栏正订含参问题

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第一课时：同解问题

1.如果方程组中的解x、y相同，则m的值是.

2.已知关于x，y的方程组与的解相同，则m+n的值为.

3.如果关于x，y的方程组与的解相同，则a+b的值为.

4.已知关于x，y的方程组与方程x+y=3的解相同，则k的值为.

5.若方程x-y=-1的一个解与方程组的解相同，则k的值为.

6.已知方程组和方程组的解相同，求（2a+b）2020的值．

7.若方程组与方程组的解相同，求m，n的值．

8.已知关于x，y的方程组和方程的解相同，

（1）求x，y的值；

（2）求a、b的值；

正栏订第二课时：错解问题

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1.甲、乙两人在解方程组时，甲看错了方程（1）中的a，解得，乙看错了

方程（2）中的b，解得，则的值为

2.解方程组时，一学生把c看错而得，正确的解是，那么a、b、

c的值分别是

3.解方程组?时，小强正确解得，而小刚只看错了c，解得???

（1）小刚把c错看成了什么数？并求出原方程组中的c值．

（2）求a，b的值．

4.甲、乙两人解关于x，y的方程组，甲因看错a，解得，乙将其中一个方程

的b写成了它的相反数，解得，求a、b的值．

5.某同学解下列方程组时，因将方程（2）中的未知数y的系数的正负号看错，

而解得，试求a、b的值．

正栏订第三课时：整数解问题

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1.阅读材料：我们把多元方程（组）的非负整数解叫做这个方程（组）的“好解”例如：

就是方程3x+y=11的一组“好解”；是方程组的一组“好解”．

（1）求方程x+2y=5的所有“好解”；

（2）关于x，y，k的方程组有“好解”吗？若有，请求出对应的“好解”；

若没有，请说明理由．

2.已知关于x，y的方程组

（1）请直接写出方程x+2y-6=0的所有正整数解；

（2）若方程组的解满足x+y=0，求m的值；

（3）无论实数m取何值，方程x-2y+mx+5=0总有一个固定的解，请直接写出这个解？

（4）若方程组的解中x恰为整数，m也为整数，求m的值．

3.若关于x，y的方程组有非负数整数解，求正整数m．

4.当m取什么整数时，关于x，y的二元一次方程组的解是正整数？

正栏订第四课时：阅读理解问题

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1.阅读下列材料，解答下面的问题：我们知道方程2x+3y=12有无数个解，但在实际问题中往往

只需求出其正整数解．例：由2x+3y=12，得：y=（x、y为正整数）．要使

为正整数，则为正整数，可知：x为3的倍数，从而x=3，代入．

所以2x+3y=12的正整数解为．

问题：（1）请你直接写出方程3x+2y=8的正整数解．

（2）若为自然数，则满足条件的正整数x的值有．

A．3个B．4个C．5个D．6个

（3）关于x，y的二元一次方程组的解是正整数，求整数k的值．

2.对实数x、y定义一种新运算f，规定f（x，y）=（ax2+bx）（x-y）（其中a，b均为常

数），例如：f（1，0）=1，f（2，1）=5

（1）求a、b的值

（2）求关于m、n的方程f（2，m）+f（3，n）=0的正整数解

3.对于未知数为x，y的二元一次方程组，如果方程组的解x，y满足|x-y|=1，我们就

说方程组的解x与y具有“邻好关系”．

（1）方程组的解x与y是否具有“邻好关系”？说明你的理由；

（2）若方程组的解x与y具有“邻好关系”，求m的值；

（3）未知数为x，y的方程组，其中a与x，y都是正整数，该方程组的

解x与y是否具有“邻好关系”？如果具有，请求出a的值及方程组的解；如果不具有

，请说明理由．

第一课时：同解问题

参考答案

1.解：∵方程组中的解x、y相同，

∴x=y=2，

代入x-（m-1）y=6得，2-（m-1）×2=6，

解得m=-1，

2.解：∵方程组与的解相同，

∴方程组的解也它们的解，

解之得：，

代入其他两个方程得，

两式相加得5m+5n=15

∴m+n=3

3.解：把代入方程组???bx+ay＝2by+ax＝5，

得：，

①+②，得：7（a+b）=7，

则a+b=1．

4.解：，

①×2-②得：x=k+5，

把x=k+5代入①得：3k+15+2y=2k，

解得：，

代入x+y=3得：k+5=3，

去分母得：2k+10-k-15=6，

解得：k=11

5.解：联立得：，

解得：，

代入方程得：2-6=k，

解得：k=-4

6.解：由题意得，方程组，

解得，

把代入得，，

∴方程组的解为，

∴（2a+b）2020==1

7.解：方程组，

解得：，

把代入方程组，得

解得：，

则m