2024秋一年级语文上册识字二7大朽少教案新人教版1.docVIP

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识字7大小多少

【教学目标】

相识“多、少”等12个生字，相识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。相识笔画“竖折折钩”。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.知道量词的运用和我们平常的表达习惯有关，做生活的有心人，细致视察和积累。

必备品行【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。

必备品行

关键实力【教学难点】了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩，学习运用数量词，相识简洁的反义词。

关键实力

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】相识“多、少”等12个生字，相识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。相识笔画“竖折折钩”。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.展示图片：小挚友们，细致视察图片，这些图片分别代表什么意思？

2.老师：这节课咱们就来比一比它们的大小多少！显示课题：大小多少，板书课题（7大小多少）。

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习爱好，自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

1.听范读。

出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。

三、学习字词

1.认读生字

（1）出示“边、鸭”等12个会认生字的组词、识记等，让学生认读，识记生字。

（2）留意读准：翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”等。

（3）识记生字

图文比照，学习象形字“牛”。

熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。

偏旁归类。如，“杏、桃”。

事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。

反义词。如，“多—少”。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：

多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少黄：黄牛、黄色、黄金边：边上、水边、天涯果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子

（4）学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。

“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。

2.学生玩识字嬉戏。

摘苹果嬉戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

3.检查自读状况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.指导书写“小、少”等五个字。

(1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺，学生一边视察一边用右手仿照书空。

（2）书写时留意：

“小”第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀整，左点比右点略低。

“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。

“牛”第一笔是短撇，第一横略短，其次横要长，竖要出头，写在竖中线上。

“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最终撇和捺。

“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最终一笔要拉长一些。

学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最终练习书写。

(4)老师巡察，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，激励学生多视察，驾驭“竖折折钩”的写法。

“竖折折钩”在起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最终收笔微顿，再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。

【设计意图：激励学生自主识字、合作探究识字；书写的讲解较为细致入微，很好地规范了学生的书写，为养成良好的书写习惯打下基础。】

四、课堂小结

通过学习《大小多少》，我们学习了生字新词，相识了量词，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。

五、课后作业

（请课后完成《典中点》本课的基础部分的习题。）

（1-4）

（5—6）

（7-15）

（16-21）

（22）

（23）

其次课时

【课时目标】

1.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2.知道量词的运用和我们平常的表达习惯有关，做生活的有心人，细致视察和积累。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.上节课我们相识了生字新词，初读课文，相识了反义词和量词，这节课，我们进一步深化学习课文。

2.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习爱好，自然过渡到课文的学习中来。】

二、品读释疑

1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3.小组合作：

(1)自由朗读小文，一边读一边