人教部编版上年级上册语文精品教学课件 第3单元 13.唐诗五首钱塘湖春行.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入苏堤春晓导入曲苑菏风导入断桥残雪导入平湖秋月13.钱塘湖春行学习目标12诵读：诵读诗歌，默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。阅读目标重点，涉及积累拓展六语言、意境：赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。难点，涉及思考探究三、积累拓展五学习目标34主旨、情感：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。艺术构思：了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。难点，涉及思考探究一、二、四难点，涉及积累拓展六学习目标培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。立德树人白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），是我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者简介预习资料速查《钱塘湖春行》：白居易于穆宗长庆三年（823）任杭州刺史，写了此诗。背景资料预习资料速查白沙堤（）dī文言知识速查重点字·乱花渐欲迷人眼（）文言知识速查古今异义·古义：纷繁，弥漫；今义：没有秩序，没有条理1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。文言知识速查名句积累这首诗写了什么内容？从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？内容情感意象领会这首诗的意境美，举一例赏析。意境预习问题引导这首诗借助哪些意象来抒发情感？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:孤独、思乡、悲壮、热爱大自然课文整体点拨读法指导这五首诗都是律诗，律诗有严整的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。朗读时要把握好节奏、重音、拖音，如：“日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。”这两句诗的最后一个字，要拖长声调，读出诗人内心的愁绪。课文整体感知简要概括课文主旨。《钱塘湖春行》通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描写，展现了一幅春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。诗词主旨提炼方法：内容+感情/态度/价值观/观点/抱负。课文结构钱塘湖春行湖边景色莺争暖树、燕啄春泥乱花迷眼、浅草没蹄春光明媚心情愉悦湖上春光水平云低最爱湖东绿杨阴里白沙堤1.构思巧妙，景中寄情。既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗的字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。特色总结2.紧扣特征，动静结合。本诗描写的高明之处在于紧扣季节的特征，把早春的西湖描绘得恰到好处，“早莺”“暖树”“新燕”“春泥”“乱花”“浅草”等词语，有动有静，恰到好处。特色总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*