北师大版三年级数学下册《 图形的运动 轴对称(二)》公开课教案完整版.pdfVIP

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轴对称（二）

教学内容：教书书25—26页

教学目标：

1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称

图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴。能够直观地描述（或

剪出）它的另一半。进一步体会轴对称图形的特点并发展空间

想象能力。

重点：掌握轴对称图形的特点。

难点：能猜对或剪出简单图形的轴对称图形

教（学）具：课件、剪刀、纸、尺等

学情分析：本节课是在认识了轴对称图形的进一步学习。

如果只是按教材的安排,创设一种生活情境,让学生投入学习,

效果不太好;为此,我通过让学生折一折、剪一剪、看一看、

比一比，在掌握特征的基础上，明白对应点的对称性，从

而明确轴对称图形两边对应图形到对称轴的距离是相等。

最后总结出轴对称图形的特征，为以后学习画轴对称图形

打下基础。通过游戏等活动，是学生喜欢数学,乐于学习数

学。

教学过程：

一、情境导入:

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那我们现在来玩一个贴耳朵游戏，这是一只缺了耳朵

的小白兔，谁来帮它把耳朵贴上？谁来？（分别请两位学

生蒙上眼睛贴）

师：假如没有蒙上眼睛，你们能贴好吗?（请一位学生贴）

师：贴的时候要注意什么？

二、做一做：

1、点题：今天我们继续学习轴对称的相关知识（板书）

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2、小组活动：

a、活动要求：请看大屏幕，我们要做什么？（请两位学生

说说）然后问:大家都明白了吗？

b、小组活动

c、小组交流：

师：（请两位学生说说）请你高举你手中的作品，大声的告

诉大家你剪得是什么？它是什么图形？

师：请问，怎样才能得到一个轴对称图形？

生：要得到一个轴对称图形，可以先把纸对折，再画出这

个轴对称图形的一半，然后用剪刀剪下来，展开后就可以

得到一个完整的轴对称图形（引导学生说）

师重复一遍并板书。

三、猜一猜：

1、师：接下来我们做个小游戏，你能猜出它们是什么？

分别请四位学生回答。

3、师：你们想不想知道答案呢？老师也很想知道他们才对

了吗？我们动手剪一剪，看看他们猜对了吗？好不好？请

你们拿出学具，好，开始活动。

4、师：剪出的会是什么图形呢，与你们想象的一样吗？老

师好想知道你们猜对了吗？（请学生说说）

5、师：你们剪得是什么？（花瓶、上衣）

师：刚才的同学猜对了吗？你们想象的和剪出来的一样吗？

师：真棒，老师为你们点赞。

师：对折后，左右两边完全重合，大小相反（板书）

四、选一选：

1、师：请看大屏幕，请你们仔细观察，好好想想，展开后

是哪一个？小组互相说说，你为什么这样选？（请学生说

说）

师：大家想不想知道你们选对了吗？我们来验证一下答案，

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大家拿出你手中的学具，动手剪一剪。开始

交流：你说，你同意吗，你呢，你们都同意吗。

2、小结：

师：请认真观察你剪出的图案，说说你发现了什么？（请