第1课时 10的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时10的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计思路

本节课设计思路围绕一年级上册人教版数学第1课时“10的加、减法”展开。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生动手操作、观察比较，培养学生的数感和计算能力。结合课本内容，设置层层递进的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过操作活动感知10以内的数量关系；发展符号意识，用加减法表示简单的数量变化；培养应用意识，解决实际问题；提升模型意识，理解加减法的意义；培养逻辑推理能力，通过观察比较，理解加、减法之间的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别1到10的数字，并初步了解数字的顺序和大小。他们可能已经通过日常生活和游戏活动，对简单的数量关系有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动特别感兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，通过直观形象的操作和游戏活动能够更好地理解和掌握知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对抽象概念的理解可能存在困难，尤其是在理解加减法的本质和意义时。此外，学生在进行计算时可能容易出错，尤其是在进位和退位的概念上。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过具体物品的操作、故事情境的引入等，帮助学生建立直观的数学模型。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生建立10的加减法概念。

2.操作法：利用教具和学具，让学生通过实际操作体验加减法的操作过程。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示直观的数字和图形，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和反应速度。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，让学生在操作中感知数学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法和减法吗？它们在我们生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的加法和减法场景，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受加法和减法在日常生活中的应用。

简短介绍加法和减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.10的加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的加法和减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解10的加法，包括整十数的加法和加法口诀。

详细介绍10的减法，包括整十数的减法和减法口诀。

3.10的加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的加法和减法的特性和应用。

过程：

展示几个关于10的加法和减法的实际问题，如计算家庭购物清单的总价、分配糖果等。

引导学生分析这些问题，并尝试用10的加法和减法来解决。

学生尝试解决案例，教师给予指导，共同讨论解题过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与10的加法和减法相关的实际问题。

每组内讨论解决方案，并尝试用10的加法和减法进行计算。

每组派代表分享讨论结果，全班学生共同讨论和总结。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的加、减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组讨论的解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的加、减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10的加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调10的加、减法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生回家后用10的加法和减法解决一些简单的实际问题，如计算自己的零花钱、家庭物品数量等。

六、学生学习效果

1.**数感提升**：学生能够通过实际操作和游戏活动，建立起对10以内数字的直观感知，理解数字的顺序和大小，以及它们在加法和减法中的作用。

2.**计算能力增强**：学生在掌握了10的加法和减法后，能够进行简单的计算，包括整十数的加法和减法。他们能够熟练运用加法口诀和减法口诀，提高计算速度和准确性。

3.**问题解决能力**：学生在面对实际问题时，能够运用所学的10的加法和减法知识来解决。例如，在购物找零、分配物品等情境中，学