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看一看(一)(说课稿)-2024-2025学年数学三年级上册北师大版
主备人
备课成员
教学内容
北师大版三年级上册数学《看一看(一)》章节,主要内容包括:认识长方形和正方形,学习它们的特征,以及进行简单的图形分类和比较。通过观察、操作和交流等活动,学生将掌握长方形和正方形的基本性质,为后续学习平面图形打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和数学抽象能力。学生将通过观察、操作和比较,发展对长方形和正方形几何特征的直观感知,提升空间想象力和几何图形的抽象思维能力。同时,通过小组合作和交流,增强学生的合作意识和沟通能力,培养他们用数学语言表达和解决问题的习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在此之前已经接触过平面图形的基本概念,如圆形、三角形等,对图形的名称和基本特征有一定了解。此外,他们对长度、面积等概念也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对图形世界充满兴趣。他们的学习能力强,能够通过观察、操作和游戏等活动学习新知识。在学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习,而另一些学生则可能更偏好思考和抽象推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对于长方形和正方形的特征,部分学生可能难以区分,容易混淆;
(2)在操作活动中,学生可能因为空间想象力的不足而难以正确摆放图形;
(3)在表达和交流时,学生可能缺乏用数学语言描述图形特征的准确性和条理性;
(4)对于一些抽象概念的理解,学生可能感到困难,需要教师给予适当的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:黑板、粉笔、直尺、三角板、量角器、磁性图形拼图板、多媒体教学设备(电脑、投影仪)
-课程平台:数学教学软件、电子白板系统
-信息化资源:长方形和正方形特征的教学视频、图形变换的动画演示
-教学手段:实物展示、小组合作、游戏互动、故事导入、讨论分析
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)教师展示生活中常见的长方形和正方形物品,如书本、桌面、窗户等,引导学生观察并说出这些物品的形状。
(2)提问:你们知道长方形和正方形有什么特点吗?学生自由发言,教师总结并板书:长方形有四个角,四个边,对边相等;正方形有四个角,四个边,四条边都相等。
(3)引出课题:今天我们就来学习长方形和正方形。
2.讲授新知(20分钟)
(1)认识长方形和正方形
教师展示长方形和正方形的图形,引导学生观察并说出它们的特征。
提问:长方形和正方形有什么相同点和不同点?
学生回答后,教师总结:相同点:都有四个角,四个边;不同点:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。
(2)探究长方形和正方形的性质
教师引导学生通过操作活动,如折叠、剪裁等,探究长方形和正方形的性质。
提问:你能发现长方形和正方形哪些有趣的性质?
学生汇报探究结果,教师点评并板书:对边相等、四个角都是直角、对角线相等。
(3)图形分类
教师展示一组图形,引导学生进行分类。
提问:这些图形中,哪些是长方形?哪些是正方形?
学生回答后,教师点评并总结:长方形和正方形都属于四边形。
(4)图形变换
教师通过动画演示,展示长方形和正方形的基本变换,如旋转、平移等。
提问:长方形和正方形可以怎样变换?
学生回答后,教师总结:长方形和正方形可以围绕中心旋转,也可以进行平移。
3.巩固练习(10分钟)
(1)完成课本中的练习题,巩固对长方形和正方形特征的理解。
(2)小组合作,完成以下任务:
①用直尺和三角板画出长方形和正方形;
②用磁性图形拼图板拼出长方形和正方形;
③用纸折叠出长方形和正方形。
4.课堂小结(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,总结长方形和正方形的特征、性质以及变换方法。
5.作业布置(5分钟)
(1)完成课本中的课后练习题;
(2)观察生活中常见的长方形和正方形,尝试用数学语言描述它们的特征。
知识点梳理
1.长方形和正方形的定义
长方形:一个四边形,有四个角,四个边,对边相等。
正方形:一个四边形,有四个角,四个边,四条边都相等。
2.长方形和正方形的特征
-长方形:对边相等,四个角都是直角。
-正方形:四条边都相等,四个角都是直角。
3.长方形和正方形的性质
-对边相等:长方形的对边长度相等,正方形的四条边长度相等。
-四个角都是直角:长方形和正方形的每个角都是90度。
-对角线相等:长方形的对角线长度相等,正方形的对角线长度相等。
4.长方形和正方形的分类
-四边形:长方形和正方形都是四边形的一种。
-长方形:对边相等,四个角都是直角。
-正方形:四条边都相
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