7 我是班级值日生 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

7我是班级值日生说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“7我是班级值日生”为主题，结合二年级上册道德与法治教材，通过生活化的教学活动，引导学生认识到值日生的重要性，培养学生良好的劳动习惯和责任感。教学过程注重实践操作，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验、感悟，形成正确的价值观和行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识、规则意识和社会实践能力。学生通过参与班级值日工作，学会承担责任，理解规则的重要性，并在实践中提升自我管理能力，为形成良好的公民素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解值日生的角色和职责，明确值日对于班级秩序和环境卫生的重要性。

②引导学生认识到个人行为对集体环境的影响，培养爱护环境的意识。

2.教学难点，

①帮助学生克服对值日工作的畏难情绪，激发参与值日的积极性和主动性。

②教会学生如何合理安排值日任务，提高值日效率和质量，培养学生的合作意识和时间管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物教具（值日生标志、清洁工具）、多媒体设备（投影仪、音响）。

课程平台：班级微信群、校园广播。

信息化资源：学生个人卫生习惯视频、班级值日工作流程图。

教学手段：角色扮演、小组讨论、实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放学生日常值日工作的视频片段，让学生观察并思考值日生在班级中的作用。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于班级规则和责任的内容，为学习本节课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解值日生的职责，包括卫生清洁、秩序维护、物品管理等方面。

-强调值日对于班级环境和同学关系的重要性。

举例说明：

-通过展示班级值日生工作的优秀案例，让学生直观了解值日生的具体工作内容。

互动探究：

-组织学生讨论，分享自己作为值日生时的经历和感受。

-引导学生思考如何更好地完成值日任务，提高工作效率。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分组进行值日模拟，让学生扮演值日生角色，体验值日工作。

-每组选派代表汇报模拟过程中的亮点和遇到的问题。

教师指导：

-针对学生在模拟过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-强调值日过程中的团队合作和沟通的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调值日生的责任和班级的和谐关系。

-鼓励学生在日常生活中积极履行值日职责，为班级做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起制定家庭值日计划，并坚持执行。

-鼓励学生在家庭中尝试帮助家人分担家务，培养家庭责任感。

6.课后延伸（约10分钟）

-安排学生进行值日工作日志的记录，记录每天值日的情况和感受。

-定期组织学生分享值日日志，交流心得体会，共同提高。

7.教学反思（课后）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**班级文化介绍**：收集班级文化相关的图片、故事和活动资料，让学生了解班级文化对值日工作的影响。

-**环保知识小册子**：提供关于环保的小册子，让学生了解垃圾分类、节约用水用电等环保知识，将这些知识融入到值日工作中。

-**优秀班级管理案例**：收集其他学校或班级在班级管理方面的优秀案例，如班级日志、值日生手册等，供学生参考和学习。

-**社区服务活动信息**：提供社区服务活动的信息，鼓励学生参与社区清洁、绿化等公益活动，将值日工作的精神延伸到社区。

2.拓展建议：

-**家庭值日计划**：鼓励学生和家长一起制定家庭值日计划，通过家庭值日培养学生的责任感，同时增进家庭成员间的沟通和合作。

-**环保小发明**：引导学生思考如何利用家中废旧物品进行环保小发明，将环保理念与创意结合，提高学生的创新意识和环保意识。

-**班级环保主题班会**：组织班级环保主题班会，让学生分享环保故事，讨论环保问题，提出解决方案，增强班级环保氛围。

-**社区志愿服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如清理公共区域、参与社区绿化等，让学生在实践中体验社会责任，培养服务精神。

-**值日生技能培训**：定期举办值日生技能培训，教授学生如何高效完成值日工作，如清洁工具的使用、卫生清洁技巧等。

-**班级日志记录**：鼓励学生记录班级日志，记录值日工作的情况和班级动态，培养学生的写作能力和观察力。

-**环保知识竞赛**：组织环保知识竞赛，通过竞赛形式增强学生对环保知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。