棕色卡通风陶行知文集.pptx

浅析陶行知教育思想

——《陶行知文集》心得体会;陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

;陶行知的一生，不断为中国人民大众的教育事业和革命事业而无私奉献，他将自己平时的积蓄、薪水、讲酬全部都拿来办学，还四处募捐，“化缘兴学”，而自己却克勤节俭，过着十分简朴的生活，他逝世后除了故居前后的流水和翠竹外，没有任何遗产留给后代，真正做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”！;教育思想概述;2.普及教育

争取在中国实现普及教育，是陶行知一生最大的心愿，也是他从事教育实践及其教育思想体系的中心。

平民教育

乡村教育

民主教育;;;生活教育;生活教育;生活教育;生活教育;生活教育;生活教育;1、“有生活力的国民，是要靠着有生活力的教师培养的；有生活力的教师，又是要靠着有生活力的师范学校训练的。”（《中国师范教育建设论》《陶行知文集》第224页）

2、“我们爱师范教育；我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。”（《师范教育之彻底改革》1927年2月3日《陶行知文集》第248页）

3、“现今师范教育之传统观念是先理论而后实习，把一件事分作两截，好比早上烧饭晚上请客。除非让客人吃冷饭，便须把饭重新烧过。教学做合一的中心学校就是要把理论与实习合为一炉而冶之。”（《晓庄三岁敬告同志书》《陶行知文集》第372页）

4、“师范学校，是要运用环境所有所需的事物，归纳于他所要传播的那种学校里面，依据做学教合一原则，实地训练有特殊兴味才干的人，使他们可以按着学生能力的需要，指导学生享受环境之所有并应济环境之所需。”（《中国师范教育建设论》《陶行知文集》第218页）

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——《陶行知文集》心得体会