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《美丽的小兴安岭》说课稿

一、材

《美丽的小兴安岭》是统编小学语文三年级上册第六组里的一篇课文，这篇课文共有

六个自，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景人，是一

座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生我们描绘了一个迷

人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

二、说学情

在上本课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群

岛》，已初步具有一定的阅读基础，再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理

解和感悟大自然的神奇和瑰丽因而在学习本文时要学生积极地运用以前所掌握的“抓

住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

三、学目标

1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等。

2.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。

3.学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激

发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

四、学重难点

1.体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。（重点）

2.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（难点）

五、法学法

我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法，学生采用读中感悟、合

作探究、自主创造的学习方式，不刻意追求语文知识的系统和完整，而是“抓住一段，教活全

篇，把握重点，纲举目张”，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维。

六、学过程

（一）情境激趣，发现美

我这样创设：，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过的古老时尚，曾

赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦

起伏的地方去观赏一下吧！这段话，老师充满的娓娓导入，学生回忆了旧知，激发了求新

知的。然后，我让学生边听朗读，整体感知课文，边出示课件图，学生听了后，说出

了自己的感受：小兴安岭实在是太美了！我再及时设疑：课文哪一句话表达了自己的感受？学

生说出了最后一句。再沿着这条线索理清课文内顺序就很容易了。

（二）品读词句，讨论美

1.合作探究“春天美”、“夏天美”

先范读本段，学生边听边仔细观图，然后默读，划出作者抓住了春季的哪些景物，划

出你认为作者用词准确、生动的句子，再说说这些词句好在哪里，最后指导学生边有感情地品

读，边想象美景。再通过换词法理解了“抽出”的意思，通过结合实际理解了“散步”“欣赏”，

体会了拟人句的作用。学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美，更体现了与作者心灵的

。紧接着，我这样小结：这段作者抓住了小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、

这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭抽新枝、涨这一派生机盎然的景象。我的小

结，其实了学生概括自的意思的方法，了训练重点，为后面的学习作了铺垫。

“夏天”段，是小兴安岭四季景色中最美的一部分，更要学生认真体会作者谴词造句

的独具匠心！我先让学生总结老师教学春天段的步骤，然后小组合作探究学习。学生用查字典、

联系上下文、联系生活实际的方法体会到“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“浸”等词的生动、

贴切。通过生生，互教互学，既获取了的信息知识，又形成了良好的人