2024年新西师大版一年级上册数学课件 第六单元 总复习 第2课时 数与运算(2)(20以内数的加减法).pptx

数与运算

20以内数的认识

数与运算

20以内数的加减法

认识图形

认识位置

第二单元0~9的加减法

第五单元20以内的进位加法

你知道吗？满十进一的由来

西南师大版·一年级数学上册

数与运算（2）

（20以内数的加减法）

20以内的加减法

不进位加法

“凑十法”

8＋5＝

13

“凑十法”

不进位加法

进位加法

不进位加法

不退位减法

进位加法

“凑十法”

4

2

6

2＋4＝6

4＋2＝6

6－2＝4

6－4＝2

例

2.

7＋7＝

8＋8＝

8＋3＝

6＋9＝

7＋4＋6＝

9＋9－8＝

10

14

10

16

10

11

10

15

11

17

18

10

用加、减法解决问题

你会用加、减法解决哪些问题？

把两部分

合起来

从总数里面去掉一部分

用减法解决问题

数量关系

用加法解决问题

求总数

求整体

5＋3＝8（本）

“用加法计算”

10＋2＝12（头）

4＋9＝13（个）

求部分数

“用减法计算”

9－6＝3（条）

15－3＝12（本）

求多多少、少多少

1.圈出不能用表示的图。

2.原来有10只毛毛虫，有多少只变成蝴蝶飞走了？

10

－

6

4

1.计算。

3＋6＝

17＋2＝

9＋3＋4＝

8－4＝

16－5＝

14－10－1＝

5＋9＝

6＋7＝

【选自课本P103第5题】

9

4

14

13

19

11

16

3

14

=

8

15

2

11

15

=

3.计算。

12

15

16

10

19

13

18

10

16

6

14

11

4.口算。

11

12

13

14

15

16

17

18

5.根据算式说一说下面这些图的意思。

2+4=6

左边2个球，

右边4个球，

一共6个球。

原来有2个小朋友，

又来了4个小朋友，

现在一共有6个小朋友。

【选自课本P102第4题】

7–2=5

左边7个铅笔，

右边2个橡皮，

铅笔比橡皮多5个。

橡皮比铅笔少5个。

手里原来有7个气球，

飞走了2个气球，

手里还剩5个气球。

【选自课本P102第4题】

5.根据算式说一说下面这些图的意思。

6.

（1）买哪两种玩具刚好12元？圈一圈。

6+8=14（元）

6+5=11（元）

6+4=10（元）

8+5=13（元）

8+4=12（元）

5+4=9（元）

买玩具飞机和玩具船刚好12元。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方