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《学前儿童游戏指导》试题及答案

一、单选题

1.下列哪种游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏（）

A.结构游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：B。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

2.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，会反复练习感知和动作，题干中幼儿的行为符合机能性游戏特点。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿借助代替物，通过想象来表征现实生活中的事物，把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开体现了这一特点。

4.游戏准备包括哪四个方面（）

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

答案：A。游戏准备包括游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备这四个方面。

5.下列游戏中，属于智力游戏的是（）

A.捉迷藏

B.猜谜语

C.过家家

D.搭积木

答案：B。猜谜语需要幼儿运用智力进行思考和推理，属于智力游戏；捉迷藏是体育游戏，过家家是角色游戏，搭积木是结构游戏。

6.幼儿在游戏中，能根据自己的意愿决定游戏内容、角色等，这体现了游戏的（）特点。

A.自主性

B.愉悦性

C.虚构性

D.社会性

答案：A。自主性强调幼儿在游戏中可以按照自己的意愿选择游戏内容、角色等，题干描述体现了游戏的自主性特点。

7.下列不属于表演游戏的是（）

A.木偶戏

B.影子戏

C.桌面游戏

D.歌舞表演

答案：C。桌面游戏通常指一些在桌子上进行的棋类、牌类等游戏，不属于表演游戏；木偶戏、影子戏、歌舞表演都属于表演游戏。

8.幼儿以集体共同的游戏目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

答案：D。合作游戏是幼儿以集体共同的游戏目标为中心，有明确分工和组织的游戏，符合题干描述。

9.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）

A.思物

B.恩物

C.念物

D.宠物

答案：B。福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为恩物。

10.以下关于游戏对幼儿身体发展的作用说法错误的是（）

A.促进幼儿身体的生长发育

B.发展幼儿的基本动作和技能

C.增强幼儿对外界环境变化的适应能力

D.不利于幼儿的心理健康

答案：D。游戏不仅能促进幼儿身体的生长发育、发展基本动作和技能、增强对外界环境变化的适应能力，还对幼儿的心理健康有益。

11.游戏治疗的创始人是（）

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.阿克瑟莱恩

D.比勒

答案：C。游戏治疗的创始人是阿克瑟莱恩。

12.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，这主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.运用材料

B.建构形式发展

C.社会性发展

D.行为发展

答案：C。从独自搭建到与同伴联合搭建，体现了幼儿在游戏中社会性交往的发展。

13.下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法正确的是（）

A.空间密度越大越好

B.空间密度越小越好

C.空间密度适中时，幼儿游戏的社会性水平最高

D.空间密度对幼儿游戏没有影响

答案：C。空间密度适中时，幼儿有足够的活动空间，又能方便与同伴交往，游戏的社会性水平最高。

14.幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，这种现象表明游戏可以满足幼儿（）

A.生理需要

B.认知需要

C.社会性需要

D.自我实现需要

答案：D。幼儿在游戏中获得影响与控制环境的能力，建立信心，体现了对自我实现需要的满足。

15.以下属于规则性游戏的是（）

A.丢手绢

B.玩沙玩水

C.角色游戏

D.表演游戏

答案：A。丢手绢有明确的游戏规则，属于规则性游戏；玩沙玩水属于感觉运动游戏，角色游戏和表演游戏属于象征性游戏。

16.教师介入游戏的时机不包括（）

A.当幼儿游戏出现困难时

B.当幼儿主动寻求帮助时

C.当游戏秩序受到威胁时

D.当幼儿玩得正开心时

答案：D。当幼儿游戏出现困难、主动寻求帮助、游戏秩序受到威胁时，教师需要介入游戏；而当幼儿玩得正开心时，教师不宜介