【地方红色资源在初中道德与法治中的应用研究国内外文献综述2600字】.docx

地方红色资源在初中道德与法治中的应用研究国内外文献综述

（1）国内研究现状

自新世纪以来，红色文化资源开始成为学术界的高频热词。学术界也从不同方面来分析红色文化资源相关内容。但是关于地方红色文化资源在初中思政课的运用相关内容却并不多，目前学术界对于红色文化资源的研究集中在“红色文化在高校思政课中的运用”。

笔者调查发现：截至2020年1月18日在中国知网中检索“红色文化”相关信息16651条，其中学位论文1645篇。搜索“红色文化-初中道德与法治”相关信息8条。搜索“地方红色文化”相关信息有238条，其中学位论文7篇，期刊论文175篇，搜索“黄冈红色文化”结果显示89条，而搜索“黄冈红色文化-初中道德与法治”相关信息没有数据显示。

其中关于黄冈红色文化的相关论文的检索情况如下图1所示，

年份

2020

2019

2018

2017

2016及之前

期刊论文

7

8

2

6

42

硕士论文

2

4

0

2

6

博士论文

0

0

0

0

1

其他

3

2

0

5

12

总计

12

14

2

13

61

(注:图1，此数据为2021年1月18日在中国知网中以主题为检索得出的数据)

据此可知，有关红色文化的研究众多，但是对于地方红色文化的研究和黄冈地区的红色文化则较少，而将黄冈地方红色文化和初中道德与法治课为研究对象的则更是少之又少。学术界关注到黄冈地区红色文化自2009年开始，早期的成果也是少而零碎，且以数据和文艺作品为主。直到今天黄冈红色文化的研究运用成果相对于其他革命老区而言依然是较少的。自新课程改革开始，学术界开始把注意力转移到地方红色文化的研究。本课题纵观上述文献，根据近十年来红色文化的相关文献大概，可以将其分为三种情况。第一类是，红色文化资源内涵价值功能相关的研究。第二类是，对红色文化资源与思想道德建设相关的研究。第三类是，对地方红色文化资源在中学思想政治课中的相关研究。

[3]高石磊.地方红色文化资源在初中道德与法治课中的运用研究[D].聊城大学,2019.

红色文化资源价值功能的研究。学者张淑林在《思想政治教育红色文化资源开发研究》中深入分析红色文化资源开发的相关概念，提出了开发红色文化资源的具体措施，加强红色资源开发主体的意识，整合红色资源长效开发机制，以及创新红色资源开发的方法。学者李霞在《论红色资源的教育功能及其拓展》中深入剖析红色资源的思想政治教育功能,提出了红色文化教育功能的思想导引功能、心理优化功能、审美熏陶功能和法纪教育功能等进行深入探讨，阐述了红色文化资源能够凝聚人心，统一思想的引导作用和培育学生正确的三观，诚实守信，艰苦奋斗等品格的道德示范和心理优化等作用。学者周宿峰在《红色文化基本问题研究》中具体分析了红色文化的内涵，特征和形式等，并阐述了红色文化在理论基础和实践基础上的生成机制。

红色文化资源与思想道德建设的研究。学者吴茜在《红色文化在高校思想政治教育中的应用探究》中，论述了高校红色文化教育体制薄弱，内容空洞，与实际生活相脱节，还受到现实诸多因素的限制等基本情况和问题。但在全面深化课程改革的形势下，红色文化在高校思政课中的地位日益提升。通过健全红色文化教育的机制体制，加强红色文化的理论与实践相结合，推动红色文化教育良性发展等方面提出了如何利用红色文化资源促进高校青少年学生的思想道德素质。学者范若冰《新时代下红色文化融入中学教育的意义与路径》中阐述了红色文化是中国社会主义先进文化，将红色文化融入到中学教育中能够提升青少年学生的思想道德修养和知识水平能力，促进青少年学生的全面健康发展。

地方红色文化资源在中学思想政治课中的运用研究。笔者在查阅相关文献发现，对于红色文化的相关研究很多，但其主要关注点落在了高校身上。主要研究的是高中和大学学段的思想道德教育中的应用。只有少数人把目标放向了地方红色文化资源在初中道德与法治课中的运用现状调查。学者温卓越在《呼和浩特红色文化资源在初中道德与法治课中的运用》中地方红色文化资源在初中道德与法治课中的运用现状。通过教材视角，教师视角，学生视角和学校视角等多方面进行论述。

（2）国外研究现状

红色文化资源是我国所独有的精神、物质资源和政治优势，是马克思主义中国化的重要成果。在国外的学术界并没有相关方面研究的案例成果。但是，国外的学术界也一样重视青少年学生的爱国主义教育。

红色文化资源是我国特有的一种资源，具有国外学术界无法相比的优势。但国外的学术界虽没有与此相关的研究，也一样的重视青少年学生的思想道德素质和世界观，人生观，价值观，历史观的培养。如他们的爱国教育，法定历史文化节假日，历史文物博览会，传统文化建筑和遗址等。让青少年学生接受历史文化教育，培养爱国主义精神，传承其民族精神文化，增强本民族文化认同感等。总而言之，国外学术界和中国一样，都重视对青少年进行爱国教