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目录第一章防拐骗教育意义第二章防拐骗基本知识第四章防拐骗家长指导第三章防拐骗互动游戏第六章防拐骗课件使用指南第五章防拐骗教师培训

防拐骗教育意义第一章

增强幼儿自我保护意识通过游戏和故事让幼儿认识交通信号灯、安全出口等标志，提高安全意识。认识安全标志教授幼儿简单的求救电话和呼救技巧，如拨打110，大声呼救等，确保在危险时能及时求助。学习基本求救方法设置模拟场景，如陌生人搭讪，教育幼儿如何拒绝和求助，增强应对能力。模拟安全情境010203

家长和教师的责任家长需加强日常监护，教育孩子不与陌生人走，提高孩子的自我保护意识。家长的监护责任家长与教师应建立紧密联系，共同制定防拐骗教育计划，确保孩子在不同环境下的安全。家园合作机制教师在日常教学中应融入安全教育，教授孩子识别危险信号，培养安全防范能力。教师的安全教育

预防拐骗的重要性促进社会稳定保护幼儿安全0103减少拐骗事件的发生，有助于构建更加和谐稳定的社会环境，提升公众的安全感。通过教育，增强幼儿自我保护意识，减少被拐骗的风险，确保幼儿人身安全。02防止幼儿被拐，有助于维护家庭和谐，避免家庭成员因孩子失踪而遭受精神和情感上的巨大打击。维护家庭幸福

防拐骗基本知识第二章

拐骗的常见手段拐骗者常伪装成家长的朋友或亲戚，利用孩子的信任感进行诱骗。伪装成熟人01通过提供零食、玩具等吸引孩子的注意力，分散其对陌生人的警惕性。提供零食或玩具02拐骗者利用孩子的好奇心，以宠物、游戏等为诱饵，诱使孩子跟随。利用孩子的好奇心03拐骗者可能会制造紧急情况，如假装受伤或需要帮助，让孩子放松警惕。制造紧急情况04

幼儿易受骗的原因幼儿天生好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣，容易被不法分子利用这一点进行诱骗。好奇心强幼儿由于年龄小，生活经验不足，往往无法正确判断陌生人的意图，容易轻信他人。缺乏判断力幼儿对成人有很强的依赖心理，不法分子可能假装成可信赖的成人角色，从而获得孩子的信任。依赖性强幼儿语言表达能力尚未成熟，遇到危险时可能无法准确表达自己的困境，难以向他人求助。表达能力有限

安全防范的基本原则教育幼儿不与陌生人交谈，不接受陌生人的礼物，更不能跟随陌生人离开熟悉环境。不跟陌生人走0102让幼儿记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在迷路或遇到危险时能及时求助。记住重要信息03告诉幼儿在遇到问题或感到不安全时，应寻找警察、老师或其他可信赖的成人求助。求助可信成人

防拐骗互动游戏第三章

角色扮演游戏通过角色扮演，让幼儿学会如何拒绝陌生人的搭讪，增强自我保护意识。01模拟陌生人搭讪孩子们在游戏中扮演家长，学习在“丢失”情况下如何寻找孩子，并教育孩子不要跟陌生人走。02扮演家长寻找孩子邀请扮演警察的老师向幼儿讲解安全知识，模拟警察如何帮助走失儿童找到家长的情景。03模拟警察叔叔教育

安全情景模拟通过角色扮演，让幼儿学会拒绝陌生人的搭讪，提高自我保护意识。模拟陌生人搭讪01设置情景让幼儿在模拟迷路时，知道如何向可信赖的成年人求助，如警察或店员。模拟迷路求助02教育幼儿在遇到危险时，如何正确使用电话向家长或紧急服务求助。模拟电话求助03

安全知识问答通过问答游戏，教育幼儿识别陌生人和不安全行为，如不跟陌生人走。认识不安全的人设定一个家庭安全密码，让幼儿了解只有知道密码的人才是可以信任的。安全密码设定通过模拟被拐骗的情景，让幼儿学会如何拒绝陌生人的请求和诱惑。模拟情景问答教授幼儿如何在紧急情况下使用电话求助，并进行角色扮演练习。电话求助演练

防拐骗家长指导第四章

家庭安全教育方法制定家庭安全规则家长应与孩子共同制定家庭安全规则，如不跟陌生人走、不透露个人信息等。角色扮演游戏通过角色扮演游戏，模拟陌生人搭讪情景，教育孩子如何拒绝和求助。安全教育绘本阅读选择适合幼儿的防拐骗绘本，通过故事形式让孩子了解安全知识。定期安全知识复习定期与孩子复习安全知识，确保孩子能够记住并正确应用。

家长监护责任了解孩子的朋友圈家长应熟悉孩子的朋友及其家长，了解孩子日常交往的环境，以预防潜在的拐骗风险。0102教育孩子识别危险通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别陌生人和危险信号，增强他们的自我保护意识。03建立安全沟通机制家长应与孩子建立一套安全沟通机制，如设定安全密码，确保孩子在遇到危险时能及时求助。

家长与幼儿园的配合01家长与幼儿园应建立紧急联系机制，确保在孩子失踪或遇到危险时能迅速沟通和响应。02家长和幼儿园应定期进行安全教育交流，共同学习最新的防拐骗知识和策略。03家长和幼儿园应共同制定严格的接送规则，确保孩子每天安全上下学。建立紧急联系机制定期安全教育交流共同制定接送规则

防拐骗教师培训第五章

教师安全教育技巧模拟演练01通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在实践中学习如何应对陌生人和潜在的拐骗情况