第二章小数乘法《购物问题和简便运算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版.docx

第二章小数乘法《购物问题和简便运算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

授课内容

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设计意图

本节课以“购物问题和简便运算”为主题，通过实际生活中的购物情境，引导学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。同时，通过简便运算的学习，提高学生的运算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过购物情境理解小数乘法的含义。

2.培养数学运算能力，掌握小数乘法计算方法，提高运算速度和准确性。

3.增强数学建模意识，运用小数乘法解决实际问题，提升问题解决能力。

4.培养逻辑推理能力，在简便运算中锻炼思维，提高逻辑思维水平。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数乘法的意义，将实际问题转化为小数乘法的形式。

②掌握小数乘法的计算方法，包括小数点位置的确定和乘法运算的步骤。

2.教学难点，

①正确处理小数乘法中的小数点位置，确保计算结果的准确性。

②在解决购物问题时，能够灵活运用小数乘法，结合实际情况调整计算方法。

③理解并应用简便运算技巧，提高运算效率，同时保持结果的正确性。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际问题中学习小数乘法。

2.结合讲授法，讲解小数乘法的概念和计算步骤，确保学生理解基本原理。

3.运用小组讨论法，让学生在小组中交流解题思路，培养合作能力和沟通技巧。

4.利用多媒体教学，展示小数乘法计算过程，直观演示小数点位置的处理。

5.设计实践操作活动，如模拟购物，让学生亲自计算商品价格，提高应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生感兴趣的购物图片，如超市商品、餐厅菜单等。

2.提出问题：引导学生思考如何计算商品总价或点菜价格。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生如何计算整数乘法，并尝试将其应用于小数乘法。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数乘法的意义：通过购物情境，讲解小数乘法的实际应用，让学生理解其意义。

2.小数乘法计算方法：

a.小数点位置确定：讲解小数点位置的移动规则，引导学生掌握小数乘法中小数点的处理方法。

b.乘法运算步骤：演示小数乘法的计算步骤，强调计算过程中的注意事项。

3.简便运算技巧：介绍简便运算的方法，如分配律、结合律等，提高运算效率。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：布置小数乘法计算题目，让学生独立完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决购物问题的不同方法，培养学生的合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：如何判断小数乘法计算结果的正确性？

2.引导学生思考：在购物过程中，如何运用小数乘法简化计算？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将小数乘法应用于实际问题？

2.学生回答：教师点评并总结，强调小数乘法的实际应用价值。

3.教师提问：在简便运算中，如何运用分配律和结合律？

4.学生回答：教师点评并总结，提高学生的逻辑思维能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：如何将小数乘法应用于生活中的其他场景？

2.学生回答：教师点评并总结，培养学生的创新思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调小数乘法的意义和应用。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数乘法的应用实例：收集并整理生活中的小数乘法应用案例，如计算商品总价、工程量估算、金融计算等，让学生了解小数乘法在现实生活中的广泛应用。

-小数乘法的历史起源：简要介绍小数乘法的发展历史，从古至今的计算方法演变，激发学生对数学发展的兴趣。

-小数乘法的数学原理：介绍小数乘法的数学原理，如小数点位置的处理、乘法运算的规律等，帮助学生深入理解小数乘法的本质。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐适合五年级学生的数学读物，如《数学家的故事》、《趣味数学》等，让学生在阅读中拓展数学知识。

-家庭实践作业：鼓励学生在家庭中寻找小数乘法的应用场景，如计算家庭开支、购物预算等，提高学生的实际应用能力。

-小组研究项目：组织学生以小组形式进行研究项目，如调查不同商店的优惠活动，运用小数乘法计算实际优惠金额，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-制作小数乘法卡片：让学生制作小数乘法卡片，上面记录不同小数的乘法口诀，便于学生随时复习和记忆。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如奥数比赛、数学知识竞赛等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-利用