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第四单元地球（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第四单元地球

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对地球的认识兴趣，激发探索地球奥秘的欲望。

2.帮助学生建立地球的基本概念，理解地球的形状、结构及运动特点。

3.培养学生的观察、比较、分析能力，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生关注地球资源保护，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入三年级之前，学生对地球的基本认识可能来自于日常观察和简单的故事讲述。他们可能知道地球是一个圆球，有陆地和海洋，以及一些基本的自然现象如日出日落、季节变化等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的世界充满好奇，对自然界和地球的奥秘尤其感兴趣。他们的观察能力和分析能力正在发展中，喜欢通过游戏、故事和直观的教具来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更喜欢通过听讲和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对地球的知识还处于初步阶段，学生可能会对地球的复杂结构感到困惑。例如，理解地球的内部结构、板块运动等概念可能需要抽象思维，这对于三年级学生来说可能是一个挑战。此外，学生在区分地球的形状和地图上的投影形状时，也可能遇到困难。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的视觉和动手学习资源，以及耐心细致的讲解和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球内部结构图、地球板块运动动画等图片和图表，以及相关的科普视频，以帮助学生直观理解地球的结构和运动。

3.实验器材：准备简单的地球模型、地球表面地形模型等，供学生在课堂上进行操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够安全地进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的全景、极光、海洋生物等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用地球仪和示意图帮助学生理解地球的分层结构。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析，如大陆漂移、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个地球科学问题，如“如何减少温室气体排放”、“如何预测地震”等，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，要求学生结合所学内容，探讨地球的某个特定方面，如地球的自转与公转、地球上的水资源等。作业旨在巩固学习效果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与公转的动画演示，帮助学生理解地球的自转和公转对日夜交替和季节变化的影响。

-地球板块运动的科普文章，介绍板块构造理论和板块运动对地球表面的影响。

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