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北师大版数学八年级下册第三章图形的平移与旋转3.4简单的图案设计教案--第1页

3.4简单的图案设计

教学目标

1．了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转，理解简单图案设计

的意图．

2．认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平

移、旋转的组合，设计出简单的图案．

3．经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，进一步发展空

间观念，增强审美意识．

教学重点

利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计.

教学难点

灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计．

课时安排

1课时

教学过程

复习巩固

1.轴对称：如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相

重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.

2.平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运

动称为平移.

3.旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，这样

的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角．

导入新课

我们学习了轴对称、平移、旋转的知识，在现实生活中能够利用轴对称、平

移、旋转进行简单的图案设计，运用平移与旋转组合的方式进行一些图案这是本

节课学习的内容．

探究新知

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探究点一分析构成图案的基本图形

【活动1】小组讨论(师生互学)

在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案.

你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成过程吗？与同伴交流.

【问题1】（学生交流）

试说出构成下列图形的基本图形．

（1）（2）（3）（3）

学生回答：

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【思考】（学生互动交流）

你还能举出一些类似的例子吗？与同伴交流.

【总结】

图形的变换可以通过选择不同的变换方式得到，可能需要旋转、轴对称、

平移等多种变换组合才能得到完美的图案.

活动2拓展延伸(学生对学)

探究点二分析这个图案形成的过程

活动2合作探究，解决问题（师生互动）

【例】欣赏图中的图案，并分析这个图案形成的过程.

解：图中的图案是由三个“基本图案”组成的，它们分别是三种不同颜色的

“爬虫”（形状、大小完全相同）.

在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其

中一只经过平移而得到；

相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角为120°，

旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点.

【课堂练习】

为了美化绿地，要在给定的一块长方形的空地上设计一个花坛，只允许用正

方形和圆两种图形，并使整个图案成轴对称，请画出两种图形．

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