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数学游戏分享——我和我的幼儿园说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为一年级上册数学苏教版教材中的“数学游戏分享——我和我的幼儿园”。内容包括幼儿园的各个场景与数学知识的结合，如幼儿园的人数统计、物品的分配、时间管理等。通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维能力和实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维品质和问题解决能力。通过幼儿园场景的数学游戏，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提高他们的逻辑推理能力、数据分析能力和空间观念。同时，培养学生的合作意识和创新精神，让他们在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确识别和运用幼儿园场景中的数学概念，如数量、顺序、比较等。

②学生能够通过游戏活动，将数学知识与实际情境相结合，解决简单的数学问题。

③学生能够通过小组合作，共同完成数学游戏任务，提高团队协作能力。

2.教学难点

①学生在面对复杂或未知的数学问题时，能够运用已有的数学知识和策略进行思考和解决。

②学生能够理解并运用数学语言进行表达，将数学思维过程转化为清晰的口头或书面表达。

③学生在游戏过程中，能够灵活调整策略，面对挑战时保持积极的学习态度和解决问题的毅力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教室

-课程平台：一年级数学教学软件、在线数学游戏平台

-信息化资源：幼儿园场景图片、数学游戏动画、教学视频

-教学手段：实物教具（如小卡片、计数器）、角色扮演道具、数学游戏卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于幼儿园小朋友数学学习的有趣故事，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些数学知识？谁能来分享一下？”引导学生回顾之前学过的数学概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过电子白板展示幼儿园场景的图片，讲解本节课的数学知识点，如数量、顺序、比较等。

-举例说明：教师结合图片中的幼儿园场景，举例说明如何运用数学知识解决问题，如如何统计幼儿园的人数、如何分配玩具等。

-互动探究：教师提出问题，如“如果幼儿园有10个小朋友，怎样用数学方法来表示他们的顺序？”引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发数学游戏卡片，让学生根据卡片上的场景进行数学游戏，如数数、排序、比较大小等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数学知识与实际生活的联系。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在游戏中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起玩一个简单的数学游戏，如“找不同”，并在第二天分享游戏过程中的发现。

-鼓励学生将所学数学知识应用到日常生活中，如购物时进行简单的计算。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些与幼儿园相关的数学绘本，让学生阅读并讨论书中的数学问题。

-学生分组讨论，设计一个简单的数学游戏，并准备在下一节课上展示。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作能力、解决问题的能力等。

-学生自评和互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-幼儿园数学活动手册：收集一些适合一年级学生的幼儿园数学活动，包括简单的计数、排序、分类、测量等。

-数学绘本推荐：《数学启蒙故事系列》、《数字的故事》、《有趣的几何形状》等，通过故事的形式介绍数学概念。

-幼儿园环境观察记录表：让学生在幼儿园环境中观察并记录数学现象，如植物的高度、窗户的形状等。

-家庭作业辅助工具：家长可以使用的数学游戏或活动，如使用扑克牌进行简单的数学运算游戏。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同完成家庭作业辅助工具中的活动，增强亲子互动。

-数学角活动：在班级中设立一个“数学角”，让学生自由探索数学问题，如通过拼图、积木等玩具进行数学游戏。

-数学日记：鼓励学生记录每天的数学发现，可以是简单的数学问题，也可以是生活中的数学现象。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己阅读的数学绘本中的故事和数学知识点。

-数学游戏设计：让学生分组设计自己的数学游戏，培养学生的创新能力和团队合作精神。

-数学展览：在校园内举办数学展览，展示学生的数学作品和研究成果，提高学生的数学自豪感。

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