七年级语文上册 第四单元 13《济南的冬天》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》说课稿2冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》是冀教版教材中的一篇美文，通过描写济南冬天的景色，展现了作者对家乡的热爱之情。本课以描绘自然景观为主，语言优美，富有诗意，旨在培养学生的审美情趣和表达能力。教学内容紧扣课文，注重引导学生品味语言，感受作者情感，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《济南的冬天》，学生将能够感受中华文化的独特魅力，提升对自然景观的审美鉴赏能力，并在语言实践中提升文学表达和语文素养。同时，引导学生通过阅读理解，培养批判性思维和创造性思维，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础知识，能够识别和运用常见的汉字，对基本的语法和修辞手法有所了解。在阅读方面，学生能够进行简单的文本阅读，但可能对描写自然景观的文学作品理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和文学作品普遍感兴趣，愿意通过阅读来了解不同的地域文化。在学习能力上，学生的理解能力和审美能力逐渐增强，但部分学生在深入理解和分析文本时可能会遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此需要采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《济南的冬天》时，学生可能对一些文言词汇和句式理解有困难，同时，对济南冬天的地理环境和气候特点缺乏直观感受，可能影响对文章意境的理解。此外，学生在表达个人观点和情感时，可能难以准确运用语言进行描述，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《济南的冬天》课文教材。

2.辅助材料：准备济南冬天的风景图片、地图以及相关视频，以增强学生对地理环境的直观感受。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文内容、写作手法分析及课堂讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流阅读感受，并准备足够的书籍和笔记纸，以支持学生的自主学习和记录。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对济南冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道济南吗？你们对济南的冬天有什么印象？”

展示一些济南冬天的风景图片，如雪后的大明湖、趵突泉等，让学生初步感受济南冬天的魅力。

简短介绍济南的地理位置和气候特点，为接下来的学习打下基础。

二、济南冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解济南冬天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解济南冬天的定义，包括其主要气候特征和地理环境。

详细介绍济南冬天的组成部分，如气温、雪景、植被等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、济南冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解济南冬天的特性和重要性。

过程：

选择《济南的冬天》一文作为案例进行分析。

详细介绍文章的背景、作者的情感表达以及文章所描绘的济南冬天的美景。

引导学生思考文章中的描写手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的感染力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与济南冬天相关的主题进行深入讨论，如“济南冬天的特色活动”、“济南冬天的环保问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对济南冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调济南冬天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括济南冬天的基本概念、特点、案例分析等。

强调济南冬天在文化和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对济南冬天的认识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于济南冬天的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间观察济南的冬景，积累写作素材。

六、知识点梳理

《济南的冬天》是一篇描写济南冬季景色的散文，以下是本节课的知识点梳理：

1.文章背景：

-了解济南的地理位置和气候特点。

-了解文章作者老舍及其创作背景。

2.文章结构：

-理解文章的开头、结尾以及中间部分的主题和作用。

-分析文章的层次和段落之间的关系。

3.文学手法：

-比喻：学习作者如何运用比喻手法描绘济