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绿色生态园

——解决问题

【教学内容】教科书32-32页，青岛版三年级下册第四单元《绿色生态园——解

决问题》。

【教学目标】

1．经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2．学习整理条件和问题的方法。

3．探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策

略的多样化。

4．在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。

【教学重难点】探究解决问题的策略

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，五一你们出去游玩了吗？出去游玩可以增长我们的见识、开阔我

们视野，有时候还能遇到许多的数学问题！五一的时候小明一家也出去游玩了，

他们去了美丽的观光塔！

【设计意图：由五一游玩引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲

切感，从而积极投入学习活动中。】

二、探究新知

（一）创设情境，收集信息，提出问题

我们买2张票30元

电梯3秒钟上升21米

电梯8秒钟到达塔顶

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我们要买6张票

1.投影展示街景主题图。漂亮吗？我们看看有什么样的数学信息，谁愿意

读一下。（2名学生读题）

2.根据这些信息，你能提什么样的数学问题呢？

问题预设：

（1）一张票多少钱？

（2）6张票多少钱

（3）电梯8秒钟上升多少米？

（4）电梯一秒钟上升多少米？

3.整理板书：6张票多少钱？8秒钟上升多少米？

【设计意图：让学生观察信息窗，自主提取信息，并根据自己的信息提出问

题，调动了学生参与学习的积极性，为新知的探究做好了准备，也培养了从情景

图中获取信息，提出问题的能力。】

（二）整理信息和问题

1.谁能把有关第一个问题的信息挑出来？（2-3人）

2.谁还能信息和问题用最简洁的语言说一说？（举手）

（2张30元。6张多少元？）

问题预设：

（1）可能顺序混乱。（2）语言不简洁。

师：用简洁的语言说有什么好处呢？

生可以讨论后回答。（更简便，便于计算，不易出错）

师：既然有这么多好处我们把他记下来好吗？

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板书：2张30元6张？元（摘录法）

小结：整理信息和问题时出了摘录法还有很多方法，试着在小组内商量一

下，可以列个表格，画画图，请同学们动动小脑子，试着用其它方法把信息整理

出来，小组先商量一下然后再做好记录，开始。