宇宙航行课件.pptVIP

（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。小结鉴赏方法:一、知人论诗——懂作者二、知史论诗——懂背景三、知事论诗——懂内容四、知象论诗——懂意境宇宙航行学习目标：知识与技能：理解人造卫星发射原理，推导第一宇宙速度，了解第二、第三宇宙速度，简单了解航天发展史。过程与方法：学习科学的思维方法，培养分析推理能力和合理表达的能力。情感态度与价值观：激发学习科学，热爱科学的激情，增强民族自信心和自豪感。重点：第一宇宙速度的计算及对宇宙速度意义的理解前置学习：1.万有引力定律的表达式？2.行星运动向心力的来源？3.小球从同一高度做平抛运动，随初速度的增大，轨迹将如何变化？一、牛顿的科学猜想牛顿在思考万有引力定律时就曾想过，从高山上水平抛出物体，速度一次比一次大，落地点就一次比一次远。如果速度足够大，物体就不再落回地面，他将绕地球运动。二、宇宙速度探究1:抛出速度至少为多大,物体才不会落回地面而绕地球做圆周运动呢?已知地球和物体的质量分别为M和m，物体到地心的距离为r，求物体绕地球作圆周运动的速度v？理论基础：万有引力提供向心力解：万有引力提供向心力故=由此解出v=若已知近地卫星在“地面附近”飞行，可以用地球半径R代表卫星到地心的距离r，地球半径R=6400km，地球质量M=5.89×1024kg,把数据代入上式可解得：v=7.9km/s1.第一宇宙速度大小：v=7.9km/s意义：①是物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度，也叫做地面附近的环绕速度。②即绕地球做匀速圆周运动的最大运行速度，③也是最小发射速度；训练１：利用所学知识，推导第一宇宙速度的另一表达式v＝解：在地球表面忽略地球自转的影响，则=mg即mg=解得：V=探究２：若速度v7.9km/s卫星的运动将会怎样呢？训练2：第一宇宙速度（环绕速度）V1=7.9km/s,它是人造地球卫星的最小发射速度，也是地球卫星环绕地球运行的最大速度。如果卫星的发射速度小于第一宇宙速度，卫星将落到地面而不能绕地球运转；等于这个速度卫星刚好能在地球表面附近做匀速圆周运动；如果大于这个速度，卫星将沿椭圆轨道绕地球运行，地心就成为椭圆轨道的一个焦点。（填“大于”、“小于”或“等于”）2.第二宇宙速度大小：v=11.2km/s意义：以这个速度发射，物体刚好能克服地球的引力作用，永远的离开地球而绕太阳运动。也叫地面附近的逃逸速度。3.第三宇宙速度大小：v=16.7km/s意义：以这个速度发射，物体刚好能摆脱太阳引力的束缚而飞到太阳系以外。三、梦想成真小结：人造卫星的运动原理：第一宇宙速度：第二宇宙速度：第三宇宙速度：高三语文复习课件：咏史怀古诗鉴赏余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。【教学目标】

（一）知识目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧（二）能力培养目标

1、探究把握此类诗歌主旨的一般方法。

2、培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。（三）情感态度与价值观培养目标??1、感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。?2、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。篇目思想感情表现手法《咏怀古迹?》抒发颠沛流离，遭逢动乱，功业无成的感慨刘禹锡《台城》寄托了吊