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五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第一课时说课--第1页

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五年级上册道德与法治第1课〔自主选择课余生活〕第—课时说课

一、教材分析

五上第—单元主题是〔面对成长中的新问题〕，共分为三课：〔自主选

择课余生活〕〔学会沟通交流〕和〔主动拒绝烟酒与X〕，这三课是并列的关系。

〔自主选择课余生活〕主要着眼于学生个体的健康开展。这一课包含三个框体：

课余生活我选择〞、““课余生活助我成长〞和“过好我们的课余生活〞。第—

框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时也需要能力。第二框

题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框

题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余

活动，还要合理地安排和规划自己的课余生活，使课余生活更丰富学生生活之

余，更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。

二、学情分析

五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识

已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼。

比方说课余生活谁来安排、自己开展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴

望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一

课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是学生现在非常关注的问题。

三、教学目标与教学重、难点

〔一〕教学目标：

1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。

2.通过小游戏体验课余生活带来的愉快。

3.通过故事分享会，懂得丰富、健康的课余生活对我们成长是有益的，

对社会是有意义的。

〔二〕教学重难点：

1.懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。

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2.懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。

四、教学环节和设计意图

活动一：谈话导入——课余生活真丰富

1.首先，教师出示几名学生课余生活的照片，激发学生在课堂上分享

愉快课余生活的兴趣。

2.学生在分享时教师适时点拨，让学生知晓课余生活不仅仅指暑假这

段时间，还有其他一些时间，比方在学校上课之余、每天放学后、双休日、节

假日等等，让学生对课余生活的时间范围有更全面的了解。

3.这时教师出示调查表，引导学生结合课前调查数据一起回忆自己的

课余生活。

4.教师在唤起学生生活经历的同时引导他们在小组里和同伴说说自

己最喜欢的课余生活是什么，哪些是适宜我们小学生的，由此引入本节课的话

题，并板书课题：自由选择课余生活。

〔设计意图：本环节从学生最感兴趣的暑假生活聊起，激发学生学习

的兴趣。再依据调查表了解学生课余生活的类型，通过图标反响让学生初步感

知课余生活的丰富。〕

活动二：课余生活助我成长

本环节共设计了三个活动。

〔一〕体验游戏——课余生活真有趣

1.首先播放学生平常喜欢的一些课余活动照片，由此引出折纸游戏，

激发学生的兴趣。

2.接着教师向学生介绍“小衬衫〞的折纸方法，鼓舞学生体验并尝试

创