11.1.3多面体与棱柱 34张课件 高一年级下册学期数学人教B版（2025）必修第四册（含音频+视频）.pptVIP

11.1.3多面体与棱柱新课程标准素养风向标1.了解多面体的概念及特征.2.理解棱柱概念及结构特征.1.了解多面体的定义及其分类.(数学抽象)2.理解棱柱的定义和结构特征.(直观想象)基础预习初探1.观察下列空间几何体:以上几何体有什么共同特征?提示:这些物体都是由若干个平面多边形围成的,这些物体统称为多面体.2.观察下面的多面体:它们有什么共同特点?提示:它们的共同特点是:(1)上、下两个底面是平行的且全等;(2)侧棱长都相等,侧面是平行四边形.【概念生成】1.多面体的有关概念:(1)定义:一般地,由若干个___________所围成的封闭几何体称为多面体.(2)各部分名称:①面:围成多面体的各个多边形;②棱:相邻两个面的_______;③顶点:棱与棱的公共点.平面多边形公共边④面对角线:一个多面体中连接_________________的线段,如果不是多面体的棱,就称其为多面体的面对角线.⑤体对角线:连接_______________________的线段称为多面体的体对角线.⑥截面:一个几何体和一平面相交所得的_________(包含它的内部),称为这个几何体的一个截面.同一面上两个顶点不在同一面上的两个顶点平面图形2.棱柱(1)定义:有两个面互相平行,且该多面体的顶点都在这两个面上,其余各面都是平行四边形,这样的多面体称为棱柱.(2)有关概念:①底面:_________________;②侧面:_________;③侧棱:_________________;④顶点:_____________________.⑤高:过棱柱一个底面上的任意一个顶点,作另一个底面的垂线所得到的线段(或它的长度)称为棱柱的高.两个互相平行的面其他各面两个侧面的公共边侧面与底面的公共顶点(3)棱柱的表示法.用底面上的顶点来表示.如:如图所示的棱柱可以表示为棱柱ABCDEF-A1B1C1D1E1F1,也可表示为棱柱AD1等.(4)棱柱的分类.按底面的_____分为:三棱柱、四棱柱、五棱柱……棱柱又分为斜棱柱和直棱柱.①斜棱柱:侧棱_______于底面的棱柱.②直棱柱:侧棱_____于底面的棱柱.③正棱柱:底面是正多边形的_______.形状不垂直垂直直棱柱④平行六面体:底面是___________的棱柱,即平行六面体的六个面都是平行四边形.⑤长方体:底面是矩形的_____________.⑥正方体:棱长都相等的_______.平行四边形直平行六面体长方体核心互动探究探究点一对多面体的识别和判断【典例1】如图,长方体ABCD-A1B1C1D1.(1)这个长方体是棱柱吗?如果是,是几棱柱?为什么?(2)用平面BCNM把这个长方体分成两部分,各部分形成的几何体还是棱柱吗?如果是,是几棱柱,并用符号表示.【思维导引】观察图形→紧扣概念→得出结论→回答问题【解析】(1)长方体ABCD-A1B1C1D1是棱柱,且是四棱柱.因为平面ABCD与平面A1B1C1D1平行,且其余各面都是平行四边形,且顶点都在这两个面上.(2)用平面BCNM把这个长方体分成两部分,其中一部分有两个平行的平面BB1M与平面CC1N,其余各面都是四边形,并且顶点都在这两个面上,符合棱柱的定义,所以是三棱柱,可用符号表示为三棱柱BB1M-CC1N;另一部分有两个平行的平面ABMA1与平面DCND1,其余各面都是四边形,并且顶点都在这两个面上,符合棱柱的定义,所以是四棱柱,可用符号表示为四棱柱ABMA1-DCND1.【类题通法】正确判断几何体类型的方法要正确判断几何体的类型,就要熟练掌握各类简单几何体的结构特征.对于有些四棱柱,互相平行的平面不只是两个,所以对于底面来说并不固定.棱柱的概念中两个面互相平行,指的是两个底面互相平行.但由于棱柱的放置方式不同,两个底面的位置就不一样,但无论如何放置,都应该满足棱柱的定义.提醒:判断棱柱的关键是看该几何体是否满足棱柱的概念,特别是看其是否存在两个互相平行的面.【定向训练】下列图形经过折叠可以围成一个棱柱的是 ()【解析】选D.A,B,C中底面图形的边数与侧面的个数不一致,故不能围成棱柱.【补偿训练】有两个面互相平行,其余各面均为平行四边形的几何体一定是棱柱.这种说法是否正确?如果正确,说明理由;若不正确,举出反例.【解析】这种说法不正确.如图所示的几何体,它由两个等底的四棱柱组合而成,它有两个面相互平行,其余各面都是平行四边形,但相邻的两个侧面的公共边并不都平行.因此该几何体不是棱柱.探究点二几种常见四棱柱的关系【典例2】下