《17 鞋底花纹的启示》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版[001].docx

《17鞋底花纹的启示》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

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《17鞋底花纹的启示》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

本节课内容选自青岛版科学三年级下册第17课，主要围绕鞋底花纹的设计及其作用展开。通过观察鞋底花纹，引导学生认识到花纹对防滑、耐磨等方面的积极作用，激发学生对生活中的科学现象的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和创新意识。学生将通过观察和讨论鞋底花纹，学习科学探究的基本方法，提高观察细节和提出问题的能力。同时，通过分析花纹设计的原理，激发学生的创新思维，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面上，他们对日常生活中的物品和现象有一定的了解，但科学知识体系尚未建立，对科学探究的方法和过程缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的思维能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识、交流能力和创新精神需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对科学知识的吸收和应用。

针对《17鞋底花纹的启示》这一课程内容，学生的兴趣点在于日常生活中常见的鞋底花纹，他们能够通过直观的观察和简单的实验来理解花纹的设计原理。然而，由于缺乏系统的科学知识和探究方法，学生在分析花纹功能时可能难以深入理解其背后的科学原理。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和创新思维，同时也要注重培养学生的合作意识和交流能力，以适应科学学习的需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版三年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备与鞋底花纹相关的图片、视频资料，以及展示花纹设计原理的图表。

3.实验器材：准备不同花纹的鞋底样品，用于直观展示花纹对防滑效果的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“鞋底花纹的设计原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么鞋底有花纹？”“花纹对行走有什么帮助？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鞋底花纹的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解鞋底花纹的设计原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同鞋底花纹的图片，引出“鞋底花纹的启示”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鞋底花纹的设计原理，结合实际案例，如雨天行走的防滑效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同花纹的特点和作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鞋底花纹的设计原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鞋底花纹的设计原理，掌握其作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生设计一种新的鞋底花纹，并说明设计理由。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于材料科学和工程设计的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总