7.2《归园田居（其一）》说课稿-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docx

7.2《归园田居（其一）》说课稿-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《归园田居（其一）》为载体，引导学生深入理解陶渊明的田园生活理想，感受其诗歌的意境美。通过分析诗歌的艺术手法，培养学生鉴赏诗歌的能力。同时，结合时代背景，引导学生思考陶渊明的人生观和价值观，提升学生的思想素养。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的审美鉴赏能力，提升对陶渊明田园诗的理解。

2.增强学生的文化自觉和民族自豪感，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过分析诗歌，理解作者的情感与人生观。

4.提高学生的语言表达和写作能力，通过仿写、创作等活动，深化对诗歌意境的感悟。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：诗歌意象的分析。通过解读《归园田居（其一）》中的具体意象，如“南山”、“桃花源”等，引导学生理解陶渊明对理想田园生活的向往。

-重点二：诗歌艺术手法的把握。强调对比手法在诗歌中的应用，如将田园生活的宁静与官场的纷扰进行对比，突出诗人对归隐生活的追求。

2.教学难点

-难点一：诗歌情感的理解。由于时代背景的差异，学生对陶渊明隐逸思想的情感共