课题开题报告：脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（课题组成员）

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

脱贫攻坚战是我国近年来一项重大政治任务，也是全面建设社会主义现代化国家的重要基础。高校作为培养人才的重要基地，在脱贫攻坚中肩负着重要责任。通过研究脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事，有助于挖掘脱贫攻坚过程中的感人故事，传承红色基因，弘扬爱国主义精神，提高高校学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和历史使命感的时代新人。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外关于口述史的研究起步较早，主要关注口述史的理论和方法，以及口述史在历史研究中的应用。近年来，国外学者开始关注口述史在教育和文化传承中的作用，但针对脱贫攻坚口述史的研究相对较少。

国内研究现状：国内关于口述史的研究起步较晚，但发展迅速。近年来，国内学者开始关注口述史在教育和文化传承中的作用，尤其是对口述史在高校思想政治教育中的应用进行了有益探索。然而，针对脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事的研究尚属空白。

发展趋势：随着脱贫攻坚战的深入推进，脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究将成为学术界关注的热点。未来研究将更加注重口述史的理论创新、方法创新，以及口述史在高校思想政治教育中的应用。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过收集、整理和分析脱贫攻坚口述史资料，挖掘脱贫攻坚过程中的感人故事，探讨高校爱国主义教育叙事的特点和规律，为高校思想政治教育提供有益借鉴。

研究内容：

（1）脱贫攻坚口述史资料的收集与整理；

（2）脱贫攻坚口述史资料的分类与分析；

（3）高校爱国主义教育叙事的特点和规律；

（4）脱贫攻坚口述史在高校爱国主义教育中的应用。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、访谈法、案例分析法等，收集和分析脱贫攻坚口述史资料，探讨高校爱国主义教育叙事的特点和规律。

研究路径：

（1）收集脱贫攻坚口述史资料，包括文字、图片、音频、视频等；

（2）对收集到的资料进行分类、整理和分析；

（3）选取典型案例，进行深入访谈和案例分析；

（4）总结脱贫攻坚口述史在高校爱国主义教育中的应用经验。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成一套完整的脱贫攻坚口述史资料库，发表一系列关于脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究的学术论文，编写一部关于脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事的教材。

成果形式：学术论文、教材、研究报告、口述史资料库等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年9月-2024年3月：收集、整理和分析脱贫攻坚口述史资料；

（2）2024年4月-2024年9月：进行典型案例访谈和案例分析；

（3）2024年10月-2025年3月：撰写学术论文和教材；

（4）2025年4月-2025年12月：整理研究成果，编写研究报告，提交结题报告。

人员分工：

（1）张华：负责课题总体设计和研究方案的制定，协调课题组成员的工作；

（2）李明：负责脱贫攻坚口述史资料的收集、整理和分析；

（3）王丽：负责典型案例访谈和案例分析；

（4）赵强：负责学术论文和教材的撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）资料收集与整理：10万元；

（2）访谈与案例分析：5万元；

（3）学术论文和教材撰写：5万元；

（4）研究报告和结题报告：5万元。

设备需求：计算机、录音笔、摄像机、打印机等。

九、参考文献（略）

注：以上内容为示例性文本，实际撰写时需根据具体情况进行补充和完善。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的