教师考核领导小组.docx

?一、引言

教师考核是学校教育教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师素质、促进教育教学质量提升具有重要意义。为了确保教师考核工作的公平、公正、科学、有效，学校特成立教师考核领导小组，全面负责教师考核相关工作。本文档将详细介绍教师考核领导小组的组成、职责、考核原则、考核内容与方法、考核程序以及考核结果的应用等方面内容。

二、教师考核领导小组的组成

（一）领导小组成员构成

教师考核领导小组由学校领导班子成员、各学科教研组长以及教师代表组成。学校领导班子成员担任组长和副组长，负责统筹协调考核工作；各学科教研组长凭借其对学科教学的深入了解，参与考核标准制定和考核过程中的专业评价；教师代表则从一线教师的角度出发，确保考核工作能够充分反映教师的实际工作情况。

（二）成员职责分工

1.组长职责

全面领导教师考核领导小组的工作，负责考核工作的整体规划、决策和指导。协调各成员之间的工作，解决考核过程中出现的重大问题。对考核结果进行最终审定，并根据考核结果提出教师奖惩、晋升、培训等方面的建议。

2.副组长职责

协助组长开展工作，具体负责组织实施考核工作的各项流程。对考核过程中的各项环节进行监督和检查，确保考核工作按照规定的程序和标准进行。收集和整理考核过程中的相关数据和资料，为考核结果的统计和分析提供支持。

3.教研组长职责

参与制定本学科教师的考核指标体系，结合学科特点和教学要求，明确各项考核指标的权重和评分标准。对本学科教师的教学工作进行专业评价，包括课堂教学质量、教学计划执行情况、教学研究成果等方面。协助考核领导小组进行考核数据的收集和整理，提供专业意见和建议。

4.教师代表职责

代表广大教师参与考核工作，反映教师的意见和诉求。对教师的日常教学工作表现进行观察和评价，提供真实、客观的考核信息。参与考核结果的审核和反馈工作，确保考核结果能够公平公正地反映教师的工作实际。

三、教师考核领导小组的职责

（一）制定考核方案

根据国家教育政策法规和学校发展目标，结合教师队伍建设的实际情况，制定科学合理、全面细致的教师考核方案。考核方案应明确考核目的、考核对象、考核内容、考核方法、考核程序以及考核结果的应用等方面内容，确保考核工作有章可循。

（二）组织实施考核

按照考核方案的要求，组织开展教师考核工作。负责考核工作的宣传动员，使广大教师充分了解考核的目的、意义和要求。组织考核人员进行培训，使其熟悉考核标准和方法，确保考核工作的准确性和公正性。安排考核时间和地点，收集、整理和审核考核所需的各种材料和数据，组织实施考核评价工作。

（三）审核考核结果

对考核人员提交的考核结果进行认真审核，检查考核数据的真实性、准确性和完整性。对考核过程中出现的争议问题进行调查核实，组织相关人员进行复议和申诉处理。确保考核结果能够客观、公正地反映教师的工作表现，避免考核结果出现偏差。

（四）提出考核意见

根据考核结果，结合学校教师队伍建设的实际需求，提出教师奖惩、晋升、培训等方面的意见和建议。对于表现优秀的教师，给予表彰和奖励，激励教师不断提高自身素质和教学水平；对于存在问题的教师，提出针对性的改进措施和培训建议，帮助教师提升工作能力；对于不符合岗位要求的教师，按照相关规定进行处理。

（五）监督考核过程

对教师考核工作的全过程进行监督，确保考核工作严格按照考核方案和相关规定进行。防止考核过程中出现违规操作、弄虚作假等行为，维护考核工作的严肃性和公正性。及时发现和解决考核过程中出现的问题，确保考核工作顺利进行。

四、教师考核原则

（一）公平公正原则

考核过程和结果要公平公正，不受任何主观因素和人为因素的干扰。严格按照既定的考核标准和程序进行操作，确保每位教师都能在平等的条件下接受考核，考核结果能够真实反映教师的工作表现。

（二）全面客观原则

考核内容要全面涵盖教师的师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等方面，避免片面评价。考核过程中要注重收集客观事实和数据，以事实为依据，对教师进行客观评价，避免主观臆断和偏见。

（三）激励发展原则

考核的目的不仅是为了评价教师的工作表现，更重要的是为了激励教师不断发展和进步。通过考核，发现教师的优点和不足，为教师提供针对性的反馈和建议，帮助教师制定个人发展计划，促进教师专业成长。

（四）定性定量相结合原则

考核方法要将定性评价和定量评价相结合，既要通过量化指标对教师的工作业绩进行客观衡量，又要通过定性描述对教师的工作态度、职业道德等方面进行综合评价。使考核结果更加科学、准确、全面。