人物神态描写教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解神态描写的概念，掌握神态描写的方法。

-学生学会运用神态描写来表现人物的性格、心情和品质，使作文更加生动形象。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析和讨论，培养学生敏锐的观察力和准确的表现力。

-经历片段写作和整篇作文的训练过程，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生关注生活中的细节，培养学生对生活的热爱之情。

-鼓励学生在写作中表达真实情感，提升学生的写作兴趣和自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握神态描写的方法，如通过面部表情、眼神、动作等方面来表现人物神态。

-学会运用神态描写为表现人物性格、心情和品质服务。

2.教学难点

-能够准确捕捉人物神态的细微变化，并生动地描写出来。

-在不同的写作情境中，灵活运用神态描写，使文章富有感染力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解神态描写的概念、方法和作用，使学生对神态描写有初步的认识。

2.直观演示法：通过展示相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受人物神态的多样性，增强学生的感性认识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，引导学生分析优秀作品中的神态描写，分享自己的观察和体会，培养学生的思维能力和合作学习能力。

4.练习法：安排课堂小练笔和课后作文练习，让学生在实践中巩固所学的神态描写方法，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师播放一段精彩的电影片段，片段中包含丰富的人物神态描写。播放结束后，提问学生：在刚才的片段中，给你留下深刻印象的是什么？你是从哪些方面感受到的？引导学生关注人物的神态表现。

2.展示几幅人物神态各异的图片，如微笑的孩子、愤怒的老人、惊讶的年轻人等，让学生用词语描述图片中人物的神态。

-学生可能会回答：开心、生气、惊讶、疑惑等。

-教师对学生的回答进行总结和补充，引出本节课的主题--人物神态描写。

（二）知识讲解（10分钟）

1.神态描写的概念

-教师讲解：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。

2.神态描写的作用

-引导学生思考并讨论神态描写在文章中的作用。

-教师总结归纳：神态描写能够生动地表现人物的性格、心情和品质，使读者更好地理解人物形象，增强文章的感染力。例如，通过描写一个人微笑的神态，可以表现出他的友善和乐观；描写一个人紧皱眉头的神态，能体现出他的忧虑和思考。

（三）方法探究（15分钟）

1.面部表情描写

-展示不同面部表情的图片，如微笑、大笑、哭泣、愤怒、悲伤、惊讶等，让学生仔细观察每种表情下人物脸部肌肉的变化、眼睛和嘴巴的形态等。

-教师讲解：

-微笑时，嘴角上扬，眼睛眯成一条缝，给人亲切、友好的感觉。

-大笑时，嘴巴张得很大，露出牙齿，眼睛也笑得眯起来，表现出开心、畅快的心情。

-哭泣时，眼睛流泪，眉头紧皱，嘴巴微微张开，带有悲伤、难过的情绪。

-愤怒时，眉头竖起，眼睛瞪大，嘴巴紧闭或大声叫嚷，体现出生气、恼怒的状态。

-悲伤时，眼神黯淡，嘴角下垂，表现出哀伤、痛苦的神情。

-惊讶时，眼睛圆睁，嘴巴张大呈O形，传达出意外、吃惊的感受。

-举例说明如何在作文中运用面部表情描写来表现人物性格和心情。例如：他嘴角微微上扬，露出一抹自信的微笑，仿佛对即将到来的挑战充满了信心。

2.眼神描写

-展示一些眼神各异的图片，如明亮有神的眼睛、黯淡无光的眼睛、锐利的眼神、温柔的眼神等，让学生观察眼神所传达的不同情感。

-教师讲解：

-明亮有神的眼睛通常表示精力充沛、积极向上或充满希望。

-黯淡无光的眼睛可能暗示着疲惫、沮丧或失落。

-锐利的眼神往往体现出敏锐、机智或警惕。

-温柔的眼神则传达出和蔼、亲切和关爱。

-举例：她那双明亮的大眼睛里闪烁着好奇的光芒，仿佛对这个世界充满了无尽的探索欲望。

3.动作辅助神态描写

-引导学生思考人物的神态往往会伴随着一些相应的动作，这些动作可以进一步强化神态所表达的情感。

-例如，高兴时可能会手舞足蹈，紧张时可能会不自觉地搓手或咬嘴唇，激动时可能会握紧拳头等。

-举例：他听到这个好消息后，兴奋得跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着喜悦的泪花。

（四）范文赏析（15分钟）

1.教师展示一篇包含精彩神态描写的范文，如《我的老师》：

-我