语言学概论-文字.pptVIP

第六章文字教学目的和要求：01本部分讲授文字的起源、发展及其类型，使学生了解文字的一般特征及其记录语言的各种方式02重点和难点：03文字和语言的关系04文字类型0501文字和语言的关系02文字的分类教学内容讨论目前大多数文字一般用一个字去记录语言中的一个词，俄罗斯文字、英吉利文字、法兰西文字等就是这样的。因此这种文字中的每个字，都有一定的字形、字音和字义，从记录的音节数目来看，它既可能只有一个音节，也可能有几个音节，像俄罗斯文字中的“дoм”，它的字形是“дoм”，字音是[dom]，字义是“房子”，记录一个音节。又如英吉利文字中的“bicycle”，字形——“bicycle”，字音——[‘baisikl]，字义——“自行车”，记录三个音节。（p186）拼音文字要比非拼音文字优越得多。特别是音位字母文字更好。它的字母数目有限（一般只有二三十个），只要掌握了字母和拼写规则，一般来说，听到（或想到）一个词就可以写下来，看到一个字就可以念出来，因而学起来比较容易。拼音文字从形体上看不出表示的是什么内容，它只是一些语音的符号，但是语言本来就是用几十个音位组成音节、组成词来表达思想的，记录语言的文字用几十个符号来表音位实在是很科学、很方便的办法，所以文字迟早总要发展为拼音文字。（p198）凭直觉，你认为英语使用的“字”多，还是汉语使用的“字”多？上述两段话中存在哪些问题？0102问题文字对语言有反作用，使语言越来越精密、细致、丰富。04语言的发展是渐变的，文字的发展有渐变的，也有突变的。05文字的历史比语言的历史短得多，它是在语言的基础上产生的，是语言最重要的辅助性交际工具。01语言是第一性的，文字是第二性的，语言的特点对文字的特点有巨大的影响。但是，文字和语言毕竟不是一回事，语言对文字的制约不可能是绝对的。语言的特点不能制约文字的一切方面。03语言是人类社会产生和存在的必要条件，文字是人类社会发展的必要条件。所以，直到今天，世界上仍有不少民族只有语言而没有文字。026．1文字和语言的关系功能分类发生学分类6．2文字的分类01020304以文字系统中的单个符号记录语言系统的哪个层面上的要素为依据进行的分类。表意文字和表音文字Thegirlismyfriend.这个女孩是我的朋友。6．2．1功能分类语言系统结构图：——音义结合的符号序列句子（无数）——第三级（交际）短语（无数）——过渡级（造句）词（几万－几十万）——第二级（造句）表层：语素（几千个）——第一级（构词的单位）————————————————————底层：音素（音位）（几十个）——第一级音节（几百个）——第二级12表意文字是从语言的表层入手，单个符号记录语言中音义结合的语法单位的文字。以记录哪一级语法单位为标准，可以分为词文字和语素文字。12（1）表意文字词文字是单个符号记录语言中的词的文字。古代汉字、苏美尔文字、埃及文字、玛雅文字都是词文字。语素文字是单个符号记录语言中的语素的文字。现代汉字是语素文字。词文字和语素文字适合缺少形态变化的语言。12表音文字是从语言的底层入手，单个符号记录语言中抽象的语音单位的文字。以记录哪一级语音单位为标准分为音节文字和音素文字12（2）表音文字单个符号(即字母)记录语言中的一个个音节的文字是音节文字。音节文字适用音节数量少，构造简单的语言。日本的假名属于音节文字。音节文字*