PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping 教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够听、说、认读单词：glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice等。

-学生能够掌握句型：CanIhelpyou?Howmuchisit/arethey?Its/Theyre...

2.能力目标

-能够运用所学句型在商店购物的情境中进行交流，询问商品价格并做出回应。

-培养学生在实际情境中运用英语进行购物对话的能力，提高口语表达和听力理解水平。

3.情感目标

-培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

-让学生了解购物文化，养成合理消费的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握与购物相关的单词和句型。

-能够运用句型进行简单的购物对话。

2.教学难点

-正确使用expensive和cheap，理解其含义并能在实际情境中运用。

-运用Howmuchisit/arethey?询问价格并正确回答，注意单复数形式。

三、教学方法

1.情景教学法：创设真实的购物情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学习兴趣和实际运用能力。

2.任务驱动法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中主动参与、积极思考，培养合作精神和语言综合运用能力。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

四、教学过程

（一）Warm-up/Revision（5分钟）

1.Greetings

-T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?

-Ss:Fine,thankyou.Andyou?

-T:Imfine,too.Nicetoseeyou.

-Ss:Nicetoseeyou,too.

2.Freetalk

-T:Whatstheweatherliketoday?

-Ss:Its...

-T:Doyoulikethiskindofweather?Whyorwhynot?

3.Revisionofpreviousunits

-T:Letsreviewsomewordswelearnedbefore.Illshowyousomepictures,andyoutellmethewordsquickly.（教师展示图片，如衣服、水果、动物等，让学生快速说出对应的单词）

（二）Presentation（15分钟）

1.Introducethetopic

-T:Todayweregoingtolearnsomethingaboutshopping.Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?（引导学生自由发言，引出购物的话题）

2.Newwordsteaching

-Showpicturesofgloves

-T:Lookatthispicture.Whatarethese?Theyaregloves.（教师拿出手套实物或展示图片，教读单词glove，并让学生跟读几遍）

-T:Gloves,sayafterme.Gloves.（教师通过升降调、拍手等方式帮助学生掌握正确的发音）

-Havestudentsrepeatthewordindividuallyandtheningroups.

-Showpicturesofscarves

-T:Whatsthis?Itsascarf.（同样方法教读scarf，注意提醒学生复数形式scarves的发音和拼写）

-Practice:Scarf,scarves.Readafterme.（让学生用单词造句，如Ihaveabeautifulscarf.）

-Showpicturesofumbrellas

-T:Thisisan