曾曦老师反义比较法习作教学课堂实录完整版.docx

?一、课堂导入

1.话题引入

-曾曦老师：同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏。大家想一想，在生活中有没有一些相反的情况呢？比如说白天和黑夜，高和矮。

-学生们纷纷举手发言，列举出胖瘦、大小、长短等反义词。

2.游戏互动

-曾曦老师：现在我们来进行一个小游戏。我说一个词，你们要快速说出它的反义词。准备好了吗？开始！大！

-学生们齐声回答：小！

-曾曦老师继续提问：快！

-学生：慢！

-通过几轮这样的互动，课堂气氛迅速活跃起来，学生们对反义词的概念有了更深刻的理解，同时也为后续的习作教学做好了铺垫。

二、反义比较法讲解

1.概念阐述

-曾曦老师：同学们，我们今天要学习一种新的习作方法--反义比较法。简单来说，就是把两个意思相反的事物或者情况放在一起进行比较。这样做有什么好处呢？可以让我们更清楚地看到它们之间的差异，也能让我们的描写更加生动、具体。比如说，描写一个人的性格，如果只说他很勇敢，可能大家没有什么特别深刻的印象。但是如果我们说他和胆小的人形成鲜明对比，他在面对困难时总是勇往直前，而胆小的人却畏缩不前，这样是不是就更能让大家感受到他勇敢的特点了呢？

2.示例讲解

-曾曦老师展示了一段描写冬天和夏天的文字：冬天，寒风凛冽，人们都穿着厚厚的棉衣，缩着脖子，街道上冷冷清清。而夏天，骄阳似火，人们穿着单薄的衣服，大汗淋漓，街道上熙熙攘攘。

-曾曦老师：大家看，这段文字就是运用了反义比较法。把冬天的寒冷和夏天的炎热进行对比，把冬天街道的冷清和夏天街道的热闹进行对比。这样一比较，我们就能很明显地感受到冬夏两季的不同特点，文字也变得更加生动形象了。

3.引导思考

-曾曦老师：现在请大家想一想，在我们学过的课文中，有没有运用反义比较法的例子呢？

-学生们开始回忆课文内容，纷纷举手发言。有的学生提到《富饶的西沙群岛》中把海水的淡和咸进行对比；有的学生提到《陶罐和铁罐》中把陶罐的谦虚和铁罐的骄傲进行对比。

-曾曦老师对学生们的回答进行了肯定和补充，进一步加深了学生对反义比较法的理解。

三、写作练习一：描写动物

1.布置任务

-曾曦老师：接下来，我们就运用反义比较法来写一写动物。请大家选择两种动物，比如猫和老鼠，兔子和乌龟，然后比较它们的外形、习性等方面的不同。

2.学生写作

-学生们开始认真思考，动笔写作。教室里安静下来，只听见笔尖在纸上沙沙作响。

-曾曦老师在教室里巡视，观察学生们的写作情况，适时给予指导和鼓励。

3.片段分享与点评

-学生A：猫和老鼠的外形差别很大。猫体型较大，浑身毛茸茸的，眼睛又大又圆，耳朵尖尖的。而老鼠体型小巧，身上的毛短短的，眼睛小小的，耳朵圆圆的。在习性方面，猫喜欢白天睡觉，晚上出来抓老鼠。老鼠则正好相反，白天躲起来，晚上才敢出来找食物。

-曾曦老师：A同学写得很不错。通过外形和习性的对比，让我们很清楚地看到了猫和老鼠的不同。而且语言表达也比较清晰流畅。不过，老师建议你可以再增加一些细节描写，比如描写猫的毛是什么颜色的，老鼠的动作有什么特点，这样会让描写更加生动。

-学生B：兔子和乌龟的外形也有很大不同。兔子有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，全身毛茸茸的，跑起来非常快。乌龟则背着一个重重的壳，四肢短短的，头小小的，行动很缓慢。它们的习性也不一样，兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，喜欢蹦蹦跳跳。乌龟喜欢在水里游来游去，也喜欢晒太阳，有时候一动不动地趴在那里。

-曾曦老师：B同学观察得很仔细，描写得也很全面。但是在对比的时候，可以更加突出两者的差异。比如说，在描写兔子跑起来快的时候，可以和乌龟的慢形成更强烈的对比，这样效果会更好。

四、写作练习二：描写人物

1.任务拓展

-曾曦老师：我们已经学会了用反义比较法描写动物，现在来挑战一下描写人物。请大家选择两个性格相反的人，比如乐观的人和悲观的人，勤劳的人和懒惰的人，然后描写他们在面对同一件事情时的不同表现。

2.深入写作

-学生们再次投入到写作中，这次他们更加注重对人物内心和行为的描写。

-曾曦老师继续巡视，针对学生们在写作过程中遇到的问题，如如何通过具体事例体现人物性格差异等，进行个别指导。

3.优秀作品展示与分析

-学生C：乐观的人和悲观的人在面对考试失利时表现截然不同。乐观的人会笑着说：这次没考好没关系，正好发现了自己的不足，我可以