2024年秋天教学设计.pdfVIP

2024年秋天优秀教学设计

秋天优秀教学设计

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快成长,

使教学工作更加科学化。一分好的教学设计是什么样子的呢?下面是我精心整理的秋天优秀教学

设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天优秀教学设计1

好了，孩子们，通过大家的认真书写，老师看到了你们对秋天的喜爱和向往，下面，老师就

带领大家到果园里充分的感受一下收获的喜悦。

1、走进果园，来到苹果树下。看着又大又红的苹果，想不想快点把他们摘下来？

2、请同学们在文中用括号括出生字，反复读，读准字音。

3、拿出字卡，同桌的司学互相读一读，看谁读的快又准。（合作读）

4、谁来当小老师给大家讲讲，你是用什么方法记住这些生字的。（说记字方法）

5、大家说的这些方法都不错，请同学们和老师用儿歌来总结一下记字方法：

图外有框，梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米,燃烧要火，勤劳靠力。

6、都能记住生字了吗？那我们现在就来摘苹果，齐读。

7、请同学们拿出字卡，我们玩搭拱桥的游戏，按照老师读字的顺序将字卡在你的桌面上搭

一座拱桥。

8、你搭的桥和老师搭的桥一样吗？我们一起来过桥，齐读。（游戏巩固）

9、单个的字大家能记住了，如果老师把这些生字藏到词语里，你们还能认出来吗？（变环境

读）

谁来读第一个词语？指读，弁读。

设计意图：在识记生字的过程中，一开始就利用游戏激发学生的学习兴趣。动机是行动的引

发者，学生的主体精神被激活，教学效果必然增强。然后，引导学生自学生字，通过画一画、看

一看、读一读、说一说、听一听、比一比等方式，让学生在轻松愉快之中完成对生字的识记过程。

体现创新教育的情感性、趣味性原则。

秋天优秀教学设计2

一、导入：

上林中学101班的同学们，大家好！

很高兴有机会来上林中学和大家一起学习四十五分钟。美丽的上林校园让我不由得想起了

一句唐诗：辇（）路生秋草上林花满枝。真是羡慕大家在这么一个有诗意的校园里学习。

这是我在上林的校园拾取到的一片叶子（展示落叶），是啊！唐诗有曰：一叶落而知天下

秋”，充满诗意的秋天不知不觉的走近了我们的身边，让我们一起来欣赏几句有关秋天的诗（出.

课件）

二、整体把握（寻秋）

（课件内容）

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。《西江月》辛弃疾秋天是丰收在望的喜悦。

竹喧归浣h（uan女），莲动下渔舟《山居秋暝》王维秋天是淡远清纯的悠闲。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧秋天是若有若无的思念。

我们一起把这几句诗读一遍.

（略加讲解）

第一句，表面上写是是夏天，实际却写出的对秋天丰收在望的暮悦。

第二句，浣女是洗衣的少女，竹林里传来洗衣少女的欢声笑语，穿过摇动的莲花，渔舟满载

归航了。诗中有画的王维给我们展示了一幅淡远清纯的悠冈水墨山水。

第三句，小桥流水，中秋月色迷人，可吹箫的玉人却不知何处去了，浪漫之中又带点感伤,

秋天是若有若无的思念。

秋天是喜悦，是悠闲一是思念。那么作家何其芳笔下的秋天是什么样的了？让我们做一个

好读者，一起走进他笔下的世界，请打开课本64页。

听课文录音，大家结合课文下面的注释正音。

大家小声的随意朗读这篇《秋天》，注意把字音读准。

（请一位同学朗读，并请同学给他正音）

（评价：不错，字音读得很准）

评家字音是读准了但一首好