信息与信息技术教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解信息的基本概念，掌握信息的特征。

-了解信息技术的定义、发展历程及主要应用领域。

-能够列举常见的信息技术工具，并了解其功能。

2.过程与方法目标

-通过实例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和归纳信息的能力。

-引导学生参与信息技术工具的实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极探索信息技术知识的热情。

-使学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强学生的信息意识和信息责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-信息的概念和特征。

-信息技术的定义和主要应用领域。

2.教学难点

-对信息特征的理解和把握。

-引导学生正确认识信息技术对社会和个人的影响。

三、教学方法

1.讲授法：讲解信息与信息技术的基本概念、发展历程等知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解信息的特征和信息技术的应用，增强学生的感性认识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.实践操作法：安排学生进行信息技术工具的实践操作，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的动手能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动

-播放一段精彩的视频片段（如科技展示、智慧城市等），引起学生的兴趣。

-提问学生：从视频中看到了哪些与科技相关的内容？这些内容给我们的生活带来了哪些变化？

2.学生活动

-观看视频，思考教师提出的问题，并积极回答。

（二）信息的概念（10分钟）

1.教师活动

-展示一些不同形式的信息，如文字、图片、声音、视频等，引导学生观察并思考这些信息所表达的内容。

-讲解信息的概念：信息是指数据、信号、消息中所包含的意义，它可以通过各种载体（如纸张、电子设备等）进行传递和存储。

-举例说明生活中常见的信息，如天气预报、交通信号、商品价格等，让学生进一步理解信息的概念。

2.学生活动

-观察教师展示的信息形式，思考信息所表达的内容。

-认真听讲，理解信息的概念，并思考教师所举的例子。

（三）信息的特征（20分钟）

1.教师活动

-组织学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析信息具有哪些特征。

-每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。

-教师对学生的发言进行点评和总结，归纳出信息的五个主要特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性和可加工处理性。

-通过具体案例，详细讲解每个特征的含义。

-例如，以纸质书籍为例，说明信息具有载体依附性，书籍是信息的载体；以股票信息为例，说明信息具有价值性，股票信息能帮助投资者做出决策；以天气预报为例，说明信息具有时效性，过时的天气预报就失去了价值；以网络资源共享为例，说明信息具有共享性，人们可以通过网络共享各种信息；以数据处理和分析为例，说明信息具有可加工处理性，通过对原始数据的加工处理，可以获得更有价值的信息。

2.学生活动

-分组讨论信息的特征，积极参与讨论，结合生活实际举例说明。

-各小组代表发言，展示小组讨论的成果。

-认真倾听教师的讲解，理解信息特征的含义。

（四）信息技术的定义和发展历程（15分钟）

1.教师活动

-讲解信息技术的定义：信息技术是指利用计算机、网络、通信等现代技术手段，对信息进行获取、存储、传递、处理和应用的技术。

-展示信息技术发展历程的图片或视频资料，按照时间顺序介绍信息技术的主要发展阶段，包括古代信息技术（如结绳记事、烽火传信等）、近代信息技术（如电报、电话、印刷术等）、现代信息技术（如计算机、互联网、移动通信等）。

-分析每个阶段信息技术的特点和对社会发展的影响。

2.学生活动

-认真听讲，理解信息技术的定义。

-观看图片或视频资料，了解信息技术的发展历程，思考不同阶段信息技术的特点和影响。

（五）信息技术的主要应用领域（20分钟）

1.教师活动

-介绍信息技术在各个领域的广泛应用，如