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初中英语教学中分层走班制的多维度影响与实践路径探究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生英语综合素养的培养起着奠基性作用。然而，当前初中英语教学现状仍存在诸多挑战。

从教学方法来看，传统的教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种“填鸭式”的教学方式缺乏互动性与探究性，导致课堂氛围沉闷，学生参与度低下。据相关数据显示，在初中英语课堂中，传统教学方式的使用比例高达80%，学生在课堂上更多是机械地记录笔记、背诵单词和语法，缺乏对知识的深入理解与灵活运用。

教学内容方面，部分教材