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人类发展生态学视域下幼儿园游戏的多维探究与实践创新

一、引言

1.1研究背景与意义

幼儿期是个体成长和发展的关键时期，这一阶段的经历对个体的未来发展具有深远影响。在幼儿教育领域，游戏作为幼儿的基本活动，占据着举足轻重的地位。幼儿园游戏不仅是幼儿娱乐的方式，更是他们学习和成长的重要途径，对幼儿的认知、情感、社会交往和身体发展等方面都有着积极的促进作用。

随着教育理论和实践的不断发展，人们对幼儿教育的认识逐渐深入。人类发展生态学理论的提出，为幼儿教育研究提供了新的视角和方法。该理论强调个体与环境之间的相互作用，认为个体的发展是在与周围环境的动态交互过程中实现的。在幼儿园游戏研究中，运用人类发展生