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以史育人：高中历史人文教育的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，人文素养愈发成为个人全面发展与社会进步的重要基石。《上海市民人文社会科学知识与素养调查报告(2021)》显示，上海市民群体的总体人文素养评分对比十年前有明显提升，其中“00后”“90后”“80后”的人文社科知识与素养水平明显高于其他年龄段，知识越来越成为人们更为看重的价值追求。这一调查结果反映出社会对人文素养重视程度的不断提高，以及年轻一代在人文素养培育方面取得的成效，也体现出整个社会对人文素养发展的关注与追求。

随着教育改革的不断深入，历史教育在培养学生人文素养方面的作用日益凸显。新课改强调以学生发