稷下街道中心小学校币使用方案含班币.docxVIP

?一、方案背景

为了进一步丰富校园文化生活，培养学生良好的行为习惯和团队合作精神，增强班级凝聚力，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，我校决定推行校币及班币制度。校币是学校统一发行的一种具有奖励和激励功能的虚拟货币，班币则是由各班级自主设计、发行和使用的特色货币。通过校币和班币的使用，学生可以在学习和生活的各个方面获得更多的认可和鼓励，激发他们的学习动力和竞争意识，促进全面发展。

二、目的意义

1.激励学生积极向上：通过校币和班币的奖励机制，及时肯定学生的优秀表现，激发他们的内在动力，促使学生在学习、品德、行为等方面不断追求进步。

2.培养良好行为习惯：学生为了获得校币和班币，会自觉遵守学校规章制度，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，形成自我约束和自我管理能力。

3.增强班级凝聚力：班币的使用可以促进班级内部的合作与竞争，增强学生之间的团队意识和集体荣誉感，使班级成为一个团结互助、积极向上的集体。

4.丰富校园文化内涵：校币和班币制度作为校园文化的一部分，为学生提供了一个独特的体验平台，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的育人氛围。

三、校币使用方案

（一）校币的设计

1.外观：校币采用圆形设计，直径为[X]厘米，正面印有学校校徽、校名以及稷下街道中心小学校币字样，背面根据不同的主题设计不同的图案，如校园四季景色、学生活动场景等，体现学校特色和文化内涵。

2.材质：校币为纸质货币，采用特殊的纸张制作，具有一定的防伪功能，以确保其真实性和严肃性。

（二）校币的发行

1.发行总量：学校根据每年的预算和实际情况，确定校币的发行总量为[X]枚。

2.发行方式：校币由学校德育处统一印制，按照一定的比例分配到各个班级。各班级班主任负责在校币上加盖班级印章，并将其发放给学生。

3.初始发放：每学期开学初，学校为每位学生发放[X]枚校币作为初始资金，用于参与学校组织的各项活动和兑换奖品。

（三）校币的获取途径

1.学习表现

-在课堂上积极发言、认真听讲、按时完成作业，每次可获得[X]枚校币。

-在考试中成绩优异，根据成绩排名可获得相应数量的校币，如班级前[X]名，分别获得[X]枚、[X]枚、[X]枚校币。

-在学科竞赛、知识问答等活动中表现出色，获得奖项或荣誉的学生，可根据奖项等级获得不同数量的校币，一等奖[X]枚，二等奖[X]枚，三等奖[X]枚。

2.品德行为

-遵守学校规章制度，爱护校园环境，无违纪行为，每周可获得[X]枚校币。

-主动帮助同学、拾金不昧、乐于助人等好人好事，经老师或同学推荐，每次可获得[X]枚校币。

-积极参与学校组织的志愿服务活动，每次可获得[X]枚校币。

3.活动竞赛

-参加学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演、朗诵比赛等，根据表现和取得的成绩获得校币。在运动会上获得单项第一名的学生可获得[X]枚校币，团体比赛获奖的班级成员根据贡献大小获得相应数量的校币。

-在科技创新、手工制作、绘画书法等比赛中获奖，可按照奖项等级获得校币，一等奖[X]枚，二等奖[X]枚，三等奖[X]枚。

4.班级管理

-在班级管理中表现出色，如担任班干部认真负责、为班级提出合理化建议被采纳等，经班主任评定，每月可获得[X]枚校币。

-所在班级在学校组织的班级评比活动中获得优秀班级称号，班级成员每人可获得[X]枚校币。

（四）校币的使用范围

1.学校组织的活动：学生可以使用校币报名参加学校组织的各类兴趣小组、社团活动、拓展课程等。例如，参加书法兴趣小组每次需缴纳[X]枚校币，参加机器人社团活动每次需缴纳[X]枚校币。

2.兑换奖品：学校设立校币兑换超市，学生可以用校币兑换学习用品、生活用品、体育用品、图书等奖品。具体兑换标准如下：

-一支铅笔：[X]枚校币

-一本笔记本：[X]枚校币

-一个修正带：[X]枚校币

-一个小足球：[X]枚校币

-一本课外书：[X]枚校币

3.参与校园拍卖会：学校定期举办校园拍卖会，学生可以用校币竞拍自己心仪的物品，如手工艺品、模型玩具、学习资料等。

（五）校币的管理与监督

1.设立校币管理账户：学校德育处设立专门的校币管理账户，负责记录校币的发行、回收、使用等情况，确保校币管理的规范和透明。

2.班级校币管理：各班级设立校币管理员，负责本班校币的收发、登记和保管工作。校币管理员要定期对本班学生的校币使用情况进行统