人教新起点六年级下册：Unit6 Lesson1教学设计.pdfVIP

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Unit6Lesson1教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6

SummerVacation

【主题】

【课时】1课时：Lesson1

一、本课教学目标

1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关TravelPlan,

WinterVacation,SpecialDays,Transportation和AroundtheWorld等话题的重点词汇

和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。

3.教

引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。

教学建议

A.Listenandmatch.版

1.导入话题

师生自由谈话：Summervacationiscoining.Whatareyougoingtodointhesummer

vacation?Wheredoyouwanttogo?Howareyougoingthere?Whatdoyouwanttodo

there?唤醒学生的旧知识，并引出本单元话题Summervacation。

2.听前准备

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(1)看图预测听力内容

请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。教师可以用以下问题来引导学

生看图：

LookatthepicturesinPartA.Whoarethegirls?Whatdoyouthinktheyaretalking

about?(Theyaretalkingabouttheirsummervacationplans.)

Wheredoyouthinktheyaregoing?Howdoyouthinktheyaregoingthere?

(2):

明确听力任务把人物、交通工具和所去地点连线。

Tips:

1.如果大多数学生已经掌握了听前关注文字和图片信息、明确听力任务的策略，

1

则教师在听前不必再做具体的提示，只要给分钟左右的时间，请学生自己读

文字、看图，之后即可播放录音。

2.在核对答案后，可让听力做得好的学生总结经验，在其经验总结中应该会提

及听前看图读文预测的策略，此时教师要加以表扬，给其他学生强化使用这一

策略的意识。

3.听中完成任务

播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边连线；第三遍边

听边查漏补缺，检查和修正答案。

Tip:在播放录音的过程中，教师可观察学生作答的神情，初步判断哪些学生可

能存在问题；必要时，轻步巡视全班，对学生的问题做到心中有数。

4.听后核对答案

教师带领学生，运用功能句：Whereis/are...going?Howis/areshe/theygoingthere?

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核对答案；要求学生根据连线图片的提示，用完整的句子回答。

Tip:可以让学生根据连线后的图片，尝试复述整个听力的内容。

B.Let’stalk.

1.说前复习、示范：

(1)承上启下

依据A部分的连线，引导学生回答B项第一组问题。

(2)抢答游戏

教师用B项第二组问题中的第一个问题问学生，复习有关假期计划的词汇和功能

句：Whereareyougoingonyoursummervacation?请学生以小组为单位抢答。要求

学生回答的内容不可重复；正确抢答次数最多的小组获胜。

对于第二组的其他三个问题，可用同样的游戏形式进行操作，依次复习与交通工具、

旅游景点和旅游活动相关的词汇和功能句。

Tip:对于学生未提及的、但在前面册次学习过的词汇，教师