分数与分数相乘 说课稿-2024-2025学年数学苏教版六年级上册.docx

分数与分数相乘说课稿-2024-2025学年数学苏教版六年级上册

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设计意图

本节课以“分数与分数相乘”为主题，旨在帮助学生掌握分数乘法的基本运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分数乘法的学习，让学生体会分数运算的规律性和普遍性，提升逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，锻炼学生数学建模和数学应用的能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数乘法的意义，明确分数乘以分数的计算法则。

-掌握分数乘法的基本步骤，包括同分母和异分母分数乘法的计算方法。

-能够正确进行分数乘法运算，并解决简单的实际问题。

2.教学难点

-异分母分数乘法计算中，如何找到最简公分母，并正确进行约分。

-理解并运用分数乘法在解决实际问题中的应用，如计算商品打折后的价格、分配资源等。

-在实际操作中，如何判断结果的合理性，避免计算错误。例如，在计算$\frac{2}{3}\times\frac{3}{4}$时，学生可能难以理解为什么结果是$\frac{1}{2}$，而不是$\frac{6}{12}$。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：数学教学软件、在线教育资源网站

-信息化资源：分数乘法动画演示、分数乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如分数棒、分数卡片）、课堂互动软件、黑板和粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些生活中的实际问题，如“一块蛋糕被分成4份，小明吃了其中的2份，小明吃了多少块蛋糕？”

-回顾旧知：引导学生回顾分数加法、减法的相关知识，强调分数的意义和运算规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板展示分数乘法的定义和计算法则，强调同分母和异分母分数乘法的区别。

-举例说明：给出几个分数乘法的例子，如$\frac{1}{2}\times\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}\times\frac{5}{6}$，逐步讲解计算过程。

-互动探究：教师提问“为什么$\frac{1}{2}\times\frac{3}{4}$的结果是$\frac{3}{8}$？”引导学生思考分数乘法的意义。

3.练习与应用（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一些基础分数乘法练习，包括同分母和异分母的乘法。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握分数乘法的基本运算。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组讨论一个分数乘法的实际问题。

-分组讨论：每组选择一个实际问题，如“一个班级有24名学生，其中1/4的学生喜欢足球，1/3的学生喜欢篮球，有多少学生喜欢这两种运动？”

-分享成果：每组派代表分享解题过程和结果，教师引导学生分析解题思路。

5.拓展练习（约10分钟）

-学生活动：让学生完成一些拓展性的分数乘法练习，如分数乘以整数、分数乘以分数的应用题。

-教师指导：对学生的拓展练习给予反馈，鼓励学生尝试不同的解题方法。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法的重要性。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习过程，提出自己的疑问或收获。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：布置一些分数乘法的课后练习题，包括同分母和异分母的乘法练习。

-学生反馈：鼓励学生回家后与家长交流学习情况，共同解决作业中的问题。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握分数乘法的基本运算。同时，教师应鼓励学生积极思考，勇于提问，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握分数乘法的基本运算方法，包括同分母和异分母分数的乘法。

-学生能够正确进行分数乘法运算，并能将结果化简为最简分数。

-学生能够理解分数乘法在生活中的应用，如计算商品打折后的价格、分配资源等。

2.能力提升

-学生在解决实际问题时，能够运用分数乘法进行计算，提高解决实际问题的能力。

-学生在小组合作中，能够与他人沟通协作，共同解决问题，提升团队协作能力。

-学生在探究新知识的过程中，能够运用数学思维进行推理和判断，提高逻辑思维能力。

3.情感态度

-学生对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于探索数学知识，增强学习数学的积极性。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于尝试不同的解题方法，培养坚持不懈的精神。