江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 3 Looking good,feeling good（1）说课稿 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggood（1）说课稿牛津泽林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggood（1）说课稿牛津泽林版必修1

教学内容

本节课为江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggood（1），选自牛津泽林版必修1。课程内容包括：1.介绍健康生活方式的重要性；2.学习关于健康饮食、锻炼和休息的知识；3.培养学生正确对待健康问题的态度。通过本节课的学习，学生能够了解健康生活方式的相关知识，提高自身健康意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，增强对健康生活方式相关词汇和句型的运用；2.培养学生的思维品质，引导学生批判性地思考健康问题，形成正确的健康观念；3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对健康生活方式的看法；4.培养学生的学习能力，学会自主获取健康信息，提高解决问题的能力。通过这些目标，学生能够在英语学习的同时，全面提升个人素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和听说能力。对于健康生活方式的概念，部分学生可能已有初步的了解，但具体到英语表达和讨论，他们的知识储备可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，但对于英语学科，他们的兴趣可能因人而异。一些学生可能对健康生活方式感兴趣，这将有助于他们在学习本课时保持较高的参与度。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能在听力和口语方面较为自信，而有的可能在阅读和写作上需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到的困难包括：如何准确理解并运用与健康生活方式相关的英语词汇和句型；如何将个人对健康生活方式的理解转化为有效的英语表达；如何在小组讨论中积极参与并有效沟通。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解文章结构和深层含义可能是一个挑战。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语资源库。

-信息化资源：健康生活方式相关的英语文章、视频片段、图片库。

-教学手段：实物教具（如健康食品模型）、PPT演示文稿、课堂活动卡片、小组讨论表格。

教学过程

一、导入新课

（1）教师用英语提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectoflife?”（你认为生活中最重要的方面是什么？）

（2）学生自由讨论，分享自己的观点。

（3）教师总结：“Lookinggood,feelinggoodisthekeytoahappyandhealthylife.Today,wearegoingtoexploretheimportanceofhealthylifestyleandhowitaffectsourwell-being.”（看起来好，感觉好是快乐健康生活的关键。今天，我们将探讨健康生活方式的重要性以及它如何影响我们的幸福。）

二、新课呈现

（1）教师展示健康生活方式相关的图片，如运动、健康饮食、休息等。

（2）教师用英语解释这些图片，并引导学生说出相应的英语单词和短语。

（3）教师呈现课文标题：“Lookinggood,feelinggood”并简要介绍课文内容。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，找出关键句子

-学生阅读课文，找出关于健康生活方式的关键句子。

-教师引导学生用英语朗读这些句子，并注意语音、语调。

2.分组讨论

-学生分为小组，讨论以下问题：

a.Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?

b.Howcanwemaintainahealthylifestyle?

c.Whyisitimportanttohaveahealthylifestyle?

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.小组汇报

-每个小组选派代表用英语汇报讨论结果。

-教师对学生的汇报进行评价，并鼓励其他学生