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2025年广东高考语文试题及答案模拟

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成15题。

材料一：

近年来，数字人文成为国际学界的研究热点，也吸引了国内众多学者的关注。数字人文是以人文研究为导向，运用计算机技术、信息技术和数字工具，对人文领域的数据进行收集、整理、分析和可视化呈现的跨学科研究领域。它打破了传统人文研究的学科壁垒，将不同学科的方法和理论融合在一起，为人文研究带来了新的视角和方法。

数字人文的发展得益于信息技术的飞速进步。计算机技术的发展使得大规模数据的处理和分析成为可能，数据挖掘、机器学习等技术为人文研究提供了强大的工具。同时，互联网的普及使得人文数据的获取更加便捷，大量的文本、图像、音频和视频等数据可以通过网络获取，为数字人文研究提供了丰富的资源。

数字人文的应用领域非常广泛。在历史研究中，数字人文可以帮助学者对历史文献进行数字化处理和分析，挖掘历史数据中的信息，揭示历史事件的内在联系和发展规律。在文学研究中，数字人文可以对文学作品进行文本分析，研究文学作品的语言风格、主题演变等。此外，数字人文还可以应用于文化遗产保护、博物馆展览等领域，为文化传承和发展提供支持。

然而，数字人文的发展也面临着一些挑战。一方面，数字人文需要大量的专业技术人才，而目前人文领域的学者大多缺乏相关的技术知识，需要进行跨学科的培训。另一方面，数字人文的数据安全和隐私问题也需要引起重视，如何保护人文数据的安全和隐私，是数字人文发展过程中需要解决的重要问题。

（摘编自张三《数字人文：现状与挑战》）

材料二：

数字人文在教育领域也有着广泛的应用前景。在高校教育中，数字人文可以为学生提供更加丰富的学习资源和多样化的学习方式。通过数字人文平台，学生可以获取到大量的历史文献、文学作品、艺术作品等资源，这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握人文知识。同时，数字人文平台还可以提供互动式的学习体验，学生可以通过在线讨论、虚拟实验等方式参与到学习过程中，提高学习的积极性和主动性。

在基础教育中，数字人文也可以发挥重要作用。例如，通过数字人文课程的开设，可以培养学生的人文素养和创新能力。数字人文课程可以结合历史、地理、文学等学科的知识，让学生在学习过程中了解不同学科之间的联系和融合，培养学生的综合思维能力。此外，数字人文课程还可以利用虚拟现实、增强现实等技术，为学生提供更加直观、生动的学习体验，提高学生的学习兴趣。

但是，数字人文在教育领域的应用也面临着一些问题。例如，数字人文平台的建设和维护需要大量的资金和技术支持，一些学校可能无法承担这样的成本。此外，数字人文课程的开发和实施需要专业的教师队伍，而目前很多教师缺乏数字人文方面的知识和技能，需要进行培训和提高。

（摘编自李四《数字人文在教育领域的应用》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.数字人文是一个跨学科研究领域，它完全摒弃了传统人文研究的方法和理论。

B.信息技术的进步为数字人文的发展提供了有力支持，使其应用领域不断拓展。

C.数字人文在历史研究中只能对历史文献进行数字化处理，无法揭示历史规律。

D.数字人文在教育领域的应用已经非常成熟，不存在任何问题和挑战。

答案：B

详细解析：A项，“完全摒弃”错误，原文说数字人文“打破了传统人文研究的学科壁垒，将不同学科的方法和理论融合在一起”，并非完全摒弃传统方法和理论；C项，“只能对历史文献进行数字化处理，无法揭示历史规律”错误，原文提到“数字人文可以帮助学者对历史文献进行数字化处理和分析，挖掘历史数据中的信息，揭示历史事件的内在联系和发展规律”；D项，“已经非常成熟，不存在任何问题和挑战”错误，材料二明确指出数字人文在教育领域的应用面临资金、技术、教师队伍等方面的问题。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.数字人文的发展离不开计算机技术、信息技术和数字工具的支持。

B.互联网的普及为数字人文研究提供了丰富的资源，促进了其发展。

C.数字人文在文学研究中只能分析文学作品的语言风格，无法研究主题演变。

D.数字人文在教育领域的应用可以为学生提供更好的学习体验和资源。

答案：C

详细解析：C项，“只能分析文学作品的语言风格，无法研究主题演变”错误，原文说“在文学研究中，数字人文可以对文学作品进行文本分析，研究文学作品的语言风格、主题演变等”。

3.下列选项中，最能体现数字人文在文化遗产保护领域应用的一项是（3分）

A.利用数据挖掘技术分析历史文献中的人物关系。

B.通过文本分析研究文学作品的修辞手法。

C.采用虚拟现实技术让游客体验古代建筑的风貌。

D.运用机器学习算法预测文学作品的流行趋势。

答案：C

详细解析：A项主要体现数字人文