小数连加和简便运算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版.docx

小数连加和简便运算（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小数连加和简便运算

2.教学年级和班级：四年级下册数学

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过小数连加和简便运算的学习，学生能够理解小数加法的意义，掌握小数连加和简便运算的方法，提高计算能力。同时，通过实际问题解决，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维和数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小数连加的运算顺序和计算方法；

②灵活运用加法结合律和交换律进行小数连加的简便运算；

③能够正确进行多位小数的连加计算，并确保计算结果的准确性。

2.教学难点，

①理解加法结合律和交换律在小数连加中的应用，并能正确运用到实际计算中；

②在进行多位小数的连加时，如何合理地调整加数顺序以简化计算过程；

③在遇到小数点对齐困难或计算过程中容易出错的情况下，如何提高计算效率和准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小数点卡片、加法算式卡片）

-课程平台：数学教学软件平台、在线教育平台

-信息化资源：小数加法运算的教学视频、小数连加练习题库

-教学手段：黑板、粉笔、计算器、课堂练习纸

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的购物场景，如超市购物、餐厅点餐等，让学生观察并思考如何用小数进行加法运算。

2.提出问题：引导学生思考在小数加法中，如何进行多位数的对齐和计算。

3.引导学生回顾已学知识：复习小数的意义和性质，为小数连加的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解小数连加的运算顺序和计算方法，强调小数点对齐的重要性。

2.通过实例演示加法结合律和交换律在小数连加中的应用，如：(0.5+0.3)+0.2=0.5+(0.3+0.2)=1

3.讲解多位小数的连加计算方法，如：0.123+0.456+0.789

4.强调计算过程中的注意事项，如：保持小数点对齐、注意进位等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，进行小数连加的练习，教师巡视指导。

2.课堂展示：邀请学生展示自己的练习结果，教师点评并纠正错误。

3.拓展练习：设计一些具有挑战性的小数连加题目，让学生尝试解决。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断小数连加的运算顺序？

2.提问：在小数连加中，如何运用加法结合律和交换律？

3.提问：在进行多位小数的连加时，如何提高计算效率？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何进行小数点对齐？

2.学生回答：将相同数位对齐，即小数点对齐。

3.教师提问：在进行多位小数的连加时，如何处理进位？

4.学生回答：从低位向高位逐位相加，遇到进位时向前一位进一。

5.教师提问：如何运用加法结合律和交换律简化小数连加的计算过程？

6.学生回答：根据实际情况，灵活运用加法结合律和交换律，调整加数顺序。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：小数连加在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：如购物、烹饪、工程计算等。

3.教师总结：小数连加在生活中的应用非常广泛，掌握小数连加的计算方法对于我们的生活和学习都有很大帮助。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数加法的实际应用案例：提供一些生活中的小数加法实例，如家庭开支记录、食谱中的食材量计算、工程预算等，让学生通过这些实例理解小数加法的实际意义。

-小数加法的历史背景：介绍小数加法的发展历史，包括小数的起源、小数点的发明等，增加学生对数学知识的兴趣和认识。

-小数加法的国际比较：展示不同国家和地区对小数加法的教学方法和应用，拓宽学生的国际视野。

-小数加法的数学游戏：设计一些小数加法的数学游戏，如“小数连连看”、“小数加减跑”等，通过游戏提高学生的学习兴趣和计算能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置一些小数加法的家庭作业，如计算家庭消费账单、设计食谱等，让学生在家中也能运用所学知识。

-小组合作项目：鼓励学生分组合作，完成一个小数加法相关的项目，如制作家庭预算表、设计简单的工程图纸等，提高学生的团队协作能力。

-实地考察：组织学生参观超市、银行等地方，观察并记录实际生活中小数加法的应用，增强学生的实践能力。

-创作小故事：鼓励学生创作以小数加法为主题的小故事，通过故事讲述小数加法的应用，提高学生的语言表达能力