高适《燕歌行》课件.pptVIP

《燕歌行》高适学习目标1、了解本诗的层次结构2、理解本诗表达的多重主题3、分析本诗主要的艺术特色盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。代表：高适、岑参、王昌龄等。01内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。02常见意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。03艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。04作者简介：高适（约700-765）字达夫，一字仲武。世称高常侍，与岑参(shēn)并称“高岑”，盛唐边塞诗代表作家。高适边塞诗题材选取角度的特点是：以政治家的眼光来观察分析边塞的现状，把战争和国家的安危、人民的苦乐联系在一起考虑，因此题材广泛，思想深刻。如，他对边塞的纷扰不宁表示忧虑：“一到征战处，每愁胡虏翻。”“惆怅孙吴事，归来独闭门”《蓟中作》。他对战士的勇往无前作热烈歌颂：“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”《燕歌行》。他对战争的意义也有深刻思索：“青海只今将饮马，黄河不用更防秋”《九曲词》。角度全面是高适诗歌的独到之处。写作背景开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。燕歌行题解“燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌·平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。诗的发端两句指明了战争的方位和性质，敌军入侵，唐军将士辞家参战。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。STEP3STEP2STEP1男儿本自重横行，天子非常赐颜色。好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏识。貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建功，寄予希望，又对他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要是赞颂）231摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。“飞”和“照”两个动词写出了军情的危急。四个地名连缀，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从缓和渐入紧张。全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：1~8句——出师；山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。01山川景象萧条延伸到边境的尽头；

敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。02“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”在结构上起承上启下的作用。03写出了边地自然环境恶劣，而敌人的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵处境的险恶。04“萧条”自然条件恶劣；“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；“风雨”天气之恶劣。总结：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括。21战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。使用对比的修辞手法。表达情感：战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤慨）战士在前线厮杀一半死来一半生；

将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。3大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；

暮色降临孤城能战守兵越来越少。“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；

尽管竭力奋战仍未解除关山重围。对比的修辞手法，将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功→战争连连失利，士卒力已耗尽，却未能解围（愤慨）03020101你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？02自然条