Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习YearAnimals（年动物）相关词汇和句型，包括elephant,panda,tiger,monkey等动物名称，以及相关句型如Whatsthis?Itsa.../Thisisa.../Itsa.../Theseare...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册冀教版英语教材Unit4JennyandDannyCometoChina相关，学生在之前的学习中已经接触过动物词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解能力和思维品质。通过学习YearAnimals，学生能够运用英语描述不同动物，提升口语表达能力；了解不同文化中动物的意义，增强跨文化意识；同时，通过观察动物图片，激发学生的想象力，培养他们的逻辑思维和观察能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握YearAnimals（年动物）相关词汇，如elephant,panda,tiger,monkey等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用句型Whatsthis?Itsa.../Thisisa.../Itsa.../Theseare...来描述图片中的动物。

③能根据图片内容，进行简单的英语对话，如询问和回答动物名称。

2.教学难点，

①学生在运用句型描述动物时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

②学生在跨文化理解方面可能存在困难，难以理解不同文化中动物的特殊意义。

③在进行角色扮演和对话练习时，学生可能因为紧张或缺乏实际语境而表现不佳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和实物展示，帮助学生直观理解YearAnimals的词汇和特征。

2.通过小组讨论，让学生在互动中练习描述动物，提高口语表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或动物专家，运用所学词汇和句型进行对话。

4.利用多媒体展示不同文化中动物的图片和视频，增强学生的跨文化理解能力。

5.运用游戏，如“猜动物”或“动物接力”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

-提问：“Canyoutellmewhatthisis?”，激发学生的兴趣，引出YearAnimals的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示YearAnimals的词汇卡片，逐一介绍elephant,panda,tiger,monkey等动物名称。

-通过实物或图片展示，让学生观察并模仿发音，强化词汇记忆。

-教师示范句型Whatsthis?Itsa.../Thisisa.../Itsa.../Theseare...，并让学生跟读。

-分组练习，让学生用所学句型描述图片中的动物，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“动物接力”游戏，每组学生轮流描述一个动物，下一位学生需要重复并继续。

-开展“猜动物”游戏，教师展示动物图片，学生用英语描述，猜测图片中的动物。

-小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的动物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学YearAnimals的词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己家中的宠物或喜欢的动物。

-家长协助学生完成描述，并鼓励学生用所学词汇和句型进行表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国珍稀动物：介绍中国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，以及它们的生存环境和保护现状。

-世界著名动物园：介绍国内外著名的动物园，如北京动物园、大熊猫繁育研究基地、伦敦动物园等，以及它们在动物保护和研究方面的贡献。

-动物文化：探讨不同文化中动物的象征意义，如在中国文化中，龙象征着权力和吉祥；在欧洲文化中，狮子象征着勇气和力量。

-动物保护意识：介绍动物保护的重要性，以及如何参与动物保护活动。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国大熊猫》、《动物世界》等科普书籍，了解动物的生活习性和保护知识。

-观看纪录片：鼓励学生观看《地球脉动》、《动物王国》等纪录片，增强对动